جلد 18، شماره 44 - ( زمستان 1384 )                   جلد 18 شماره 44 صفحات 67-76 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

P. Seyed Roghani, T. Akbarsharifi, F. Ruzbeh, R. Shekarabi, H. Haghani. A Study of Senior Nursing Student’s Opinions About Clinical Skills Level Acquired During Nursing Training. IJN. 2006; 18 (44) :67-76
URL: http://ijn.iums.ac.ir/article-1-117-fa.html
سیدروغنی پانوئه، اکبرشریفی طاهره، روزبه ، شکرآبی ، حقانی . بررسی نظر دانشجویان سال آخر پرستاری در مورد سطح مهارت‌های بالینی کسب شده در دوران تحصیل. نشریه پرستاری ایران. 1384; 18 (44) :67-76

URL: http://ijn.iums.ac.ir/article-1-117-fa.html


، panoe2999@yahoo.com
چکیده:   (9141 مشاهده)

  مهارت در ارائه خدمات پرستاری درکیفیت مراقبت‌های بهداشتی تاثیرگذار است. ماهیت عملی و بالینی پرستاری ایجاب می‌کند که آموزش مهارت‌های بالینی به نحوی برنامه‌ریزی شود که فرصت مشاهده، تقلید، انجام عمل تحت نظارت و دریافت بازخورد برای دانشجوی پرستاری فراهم شود.

  این پژوهش یک مطالعه توصیفی بود که با هدف تعیین نظر دانشجویان سال آخر پرستاری در مورد سطح مهارت‌های بالینی کسب شده در دوران تحصیل در دانشکده های پرستاری مامایی ایران، تهران و شهید بهشتی انجام شد. نمونه های پژوهش 251 نفر دانشجوی ترم هفت و هشت بودند که پس از توضیح کامل و کسب رضایت، پرسشنامه خود ایفا در اختیار آنان قرار داده شد.

  نتایج حاکی از آن بود که مهارت‌های مربوط به بررسی علایم حیاتی با میانگین 5/87 در سطح «تبحر» کسب شده بودند. مهارت‌های مربوط به تزریقات، سرم و دارو دادن و مهارت‌های مربوط به کنترل عفونت و مراقبت از زخم به ترتیب با میانگین 23/79 و 76/77 در سطح «تسلط» کسب شده بودند. بیش از 90 درصد دانشجویان فرصت انجام مهارت‌های فوق را یک بار یا بیشتر پیدا کرده بودند. مهارت‌های مربوط به حفظ بهداشت فردی و جابجایی بیمار، جمع‌آوری نمونه‌های آزمایشگاهی، تأمین نیازهای تغذیه‌ای، اکسیژن‌رسانی و باز نگه داشتن راه‌های هوایی، رفع نیازهای دفعی به ترتیب با میانگین 79/66، 46/65، 29/65، 65/61، 92/57 در سطح «انجام مهارت تحت نظارت» کسب شده بودند و حدود 20 درصد دانشجویان اصلاً این مهارت‌ها را انجام نداده بودند.

  با توجه به نتایج مشخص گردید تعداد قابل توجهی از دانشجویان در برخی از مهارت‌ها به سطح انجام مهارت تحت نظارت نرسیده بودند. لذا پیشنهاد شد تا در برنامه‌ریزی آموزش بالینی سطح مورد انتظار هر مهارت تعیین و شرایط دستیابی به آن در مرکز مهارت‌ها فراهم شود. انجام پژوهش هایی در زمینه سطح کسب شده مهارت‌ها در سایر حیطه ها و بررسی علل و عوامل عدم دستیابی به سطح مورد انتظار نیز توصیه شد.

متن کامل [PDF 171 kb]   (1684 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: پرستاری
دریافت: ۱۳۸۵/۱۲/۷

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به {نشریه پرستاری ایران} می باشد.

Designed & Developed by : Yektaweb