fa آسیب شناسی درس«بررسی وضعیت سلامت» دوره کارشناسی پرستاری پرستاری nursing کیفی کیفی <p align="right"> <strong> زمینه و هدف: </strong>آموزش فرایندی مستمر و پویاست. آسیب شناسی برنامه های آموزشی هر رشته می تواند در شناسایی مشکلات و موانع و ارائه راهبردهای عملیاتی برای مرتفع کردن آن‌ها کمک کننده باشد مطالعه حاضر با هدف تعیین عوامل آسیب رساننده در آموزش درس "بررسی وضعیت سلامت" دوره کارشناسی پرستاری انجام شده است. </p><p align="right"> <strong> روش بررسی </strong><strong>: </strong><i>این پژوهش یک مطالعه کیفی با روش آنالیز محتوی است . تجارب 17 نفر شامل 14 دانشجوی کارشناسی و 3 نفر از مربیان پرستاری دانشکده پرستاری بقیه ا... (عج) به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شدند و داده ها با مصاحبه نیمه ساختار چهره به چهره و گروه متمرکز جمع آوری گردید. محتوی مصاحبه ها نسخه برداری و با روش تحلیل محتوی، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </i></p><p align="right"> <strong> یافته ها: </strong>عوامل آسیب رسان در ارائه درس "بررسی وضعیت سلامت" در زمینه های برنامه ریزی آموزشی، محیط، مربی پرستاری و ارزشیابی می باشد. مشکلات جانبی نظیر عدم به کارگیری توانمندی های آموزشی کسب شده در محیط واقعی (محیط های درمانی) و ابهام در شرح وظایف پرستاران از جمله عوامل آسیب رسان دیگر می باشند. </p><p align="right"> <strong> نتیجه گیری کلی: </strong>با توجه به یافته ها، به منظور کاربردی نمودن آموخته های درس "بررسی وضعیت سلامت"، بایستی به طور همزمان نگاهی جامع به وظایف پرستاران در محیط های درمانی داشت و همچنین با تقویت نظام آموزشی فعلی و تداوم آموزش مربیان و پرستاران بالینی علاوه بر تقویت امکانات به کارگیری آموخته ها مشکلات را به حداقل ممکن رساند. </p><p align="right"> <strong> </strong></p> <p> <strong> Background and Aim: </strong>Education as a continuous and dynamic process can be analyzed through educational pathology to identify problems and barriers and to plan applicable strategies. The aim of this study was to determine factors influencing Health Assessment Course in Bachelor of Science nursing program. </p><p> <strong> Material and Method: </strong>This is a qualitative study with thematic analysis method in which face-to-face semi-structured interviews and focus group was used to collect data from a purposeful sample of 17 participants, 14 nursing students and 3 nursing instructors in Baghiatallah nursing faculty. Content analysis was used to analyze data. </p><p> <strong> Results: </strong>Data showed that barriers in Health Assessment Course presentation were in educational planning, environmental equipments of nursing school and hospital, nursing instructor and evaluation methods. </p><p> <strong> Conclusion: </strong>Regarding the barriers, we should focus on nurses' roles in real situations to make this course applicable. Also, reinforcing present educational system and continuing education of instructors and clinical nurses would minimize problems. </p> بررسی وضعیت سلامت - کارشناسی پرستاری - آسیب شناسی درس - تحلیل محتوی Health assessment, Bachelor nursing, Course pathology, Content analysis 33 41 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-61-7&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Ebadi عباس عبادی 1080031947532846008835 1080031947532846008835 No Monireh Anoosheh منیره انوشه anoosheh@modares.ac.ir 1080031947532846008836 1080031947532846008836 Yes Fatemeh Alhani فاطمه الحانی 1080031947532846008837 1080031947532846008837 No Zahra Farsi زهرا فارسی 1080031947532846008838 1080031947532846008838 No Mahmoud Najafi-Kalyani مجید نجفی کلیانی 1080031947532846008839 1080031947532846008839 No