fa تأثیر مداخلات مبتنی بر کتاب در افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم: مرور نظام‌مند پرستاری nursing مروري Review <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong> شیوع اوتیسم در دهه‌های اخیر افزایش یافته است. مداخلات کتاب‌درمانی در بهبود مشکلات مبتلایان به اوتیسم تأثیر دارند. هدف این مطالعه مرور نظام‌مند، بررسی روش‌های مختلف مبتنی بر کتاب، شامل شعردرمانی، کتاب‌درمانی و قصه‌درمانی در بهبود مشکلات رایج افراد مبتلا به اوتیسم می‌باشد.<br> <strong>روش بررسی</strong> مرور نظام‌مند در پایگاه‌های اطلاعاتی معتبر شامل وب‌آوساینس، پابمد، اسکوپوس، پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پرکوئست و مگیران با موتور جست‌وجوی گوگل‌اسکالر تا 31 ماه می سال 2024 براساس دستورالعمل پریزما و با استفاده از سرفصل‌های موضوعی پزشکی مش انجام شد. کیفیت مطالعات با استفاده از ابزار روش‌های ترکیبی (MMAT) &nbsp;انجام شد.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها </strong>نهایتاً ۳۱ مطالعه واجد شرایط وارد مطالعه مرور نظام‌مند حاضر شد، در این مطالعات افراد مبتلا به اوتیسم ( سنین 3 تا 30 سال) یا مراقبین آن‌ها بررسی شدند. کارکردهای این رویکردهای درمانی در افراد مبتلا به اوتیسم در حیطه‌های بهبود مهارت‌های گفتاری، زبانی و عملکرد بهتر در گفتار، بهبود فعالیت‌های اجتماعی، توسعه اجتماعی، تعامل بهتر با اطرافیان، افزایش مشارکت اجتماعی، یافتن مهارت‌های اجتماعی خاص، افزایش رفتارهای اجتماعی مثبت و کاهش رفتارهای اجتماعی منفی، درک بهتر مطالب و بهبود تمرکز در اثر دقت در داستان‌گویی، کاهش رفتارهای نامناسب، کاهش پریشانی روانی، افزایش میزان مشارکت کلامی و درگیری طولانی‌مدت کودک بود.<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong> به‌دلیل آسان بودن و در دسترس بودن مداخلات مبتنی بر کتاب، بهتر است با کمک معلمان، والدین و مراقبین کودکان مبتلا به طیف اوتیسم از این مداخلات به منظور ارتقای عملکرد، مهارت و بهبود مشکلات شناختی، اجتماعی، رفتاری و کلامی آن‌ها در بیمارستان‌ها و مراکز مراقبت و تربیت بیماران استفاده شود.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Aims </strong>The prevalence of autism spectrum disorder (ASD) has increased in recent decades. Bibliotherapy has been shown to be effective in addressing the challenges faced by individuals with ASD. This study aims to review the effects of different bibliotherapy methods (such as poetry therapy, book therapy, and story therapy) on the common problems of ASD patients.<br> <strong>Materials & Methods</strong> This is a systematic review. The search was performed on Web of Science, PubMed, Scopus, ProQuest, Google Scholar, SID, and MagIran databases for related studies published until May 31, 2024, according to the PRISMA guidelines and using the MeSH terms. The quality of studies was assessed using the mixed methods appraisal tool (MMAT). Finally, 31 eligible studies were included in the present systematic review.&nbsp;<br> <strong>Results </strong>The participants were people with ASD aged 3-30 or their caregivers. The bibliotherapy approaches were effective in improving speech and language skills, social activities, social development, interaction with others, social participation, positive social behaviors, comprehension and concentration, verbal and long-term engagement in children, and reducing inappropriate behaviors and mental distress.<br> <strong>Conclusion </strong>Due to the ease and availability of bibliotherapy methods, it is helpful to employ these interventions in hospitals, care centers, and educational institutions for individuals with ASD with the participation of their teachers, parents, or caregivers, to improve&nbsp;their skills and reduce their cognitive, social, behavioral, and verbal challenges.</div> اختلال طیف اوتیسم, داستان‌گویی, کتاب‌درمانی, شعردرمانی, کتاب‌خوانی مشترک Autism spectrum disorder, Bibliotherapy, Storytelling, Poetry therapy, Shared book reading 2 21 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3403-1&slc_lang=fa&sid=1 Faraz Tayyar-Iravanlou فراز طیار ایروانلو Faraztayyar97@gmail.com 10800319475328460033114 0009-0006-3585-9001 No Department of Psychiatric Nursing, School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran. گروه روان پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران. Hedyeh Sotoodeh هدیه ستوده hedyehsnicknam@gmail.com 10800319475328460033115 0009-0008-1997-8515 No Student Research Committee, Urmia University of Medical Science, Urmia, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران. Mahsa Nouri مهسا نوری mahsa.noori1375@gmail.com 10800319475328460033116 10800319475328460033116 No Department of Medical-Surgical, School of Nursing and Midwifery, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran. گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران. Nahid Naseri ناهید ناصری nahid.naseri93@gmail.com 10800319475328460033117 10800319475328460033117 No Department of Pediatric Nursing, School of Nursing and Midwifery, Joundishapour University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran. گروه کودکان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران. Fatemeh Alsadat Rahnemaei فاطمه السادات رهنمائی F_rahnemaie@yahoo.com 10800319475328460033118 10800319475328460033118 No Reproductive Health Research Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran. مرکز تحقیقات بهداشت باروری، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران. Fatemeh Abdi فاطمه عبدی abdi.fh@iums.ac.ir 10800319475328460033119 10800319475328460033119 Yes Nursing and Midwifery Care Research Center, Health Management Research Institute, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، پژوهشکده مدیریت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.