fa بررسی درک پرستاران از آموزش به بیمار، عوامل تسهیل کننده و بازدارنده آن پرستاری nursing مروري Review <p> آموزش بیمار یکی از اساسی‌ترین نقش ‌ های هر پرستا ر است و تعهد پرستارها نسبت به انجام آن تحت تاثیر درک آن ها از نقش آموزشی خود، برخورداری از آمادگی جهت آموزش به بیمار و عوامل و منابع محیطی قرار دارد . لذا این پژوهش با هدف تعیین درک پرستاران از آموزش به بیمار، عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده آن انجام شده است. </p><p>  این پژوهش یک مطالعه مقطعی است که در آن جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ای خود ایفا استفاده شد. نمونه‌های پژوهش شامل 259 پرستار و سرپرستار شاغل در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند که به روش نمونه‌گیری احتمالی طبقه‌ای انتخاب شدند. </p><p>  بر اساس درک 8/95 درصد پرستاران، آموزش بیمار بخش مهمی از مسئولیت آن ها تلقی شده بود و 95 درصد آن ها می‌پنداشتند، آموزش به بیمار در اولویت وظایف آن ها قرار دارد. پرستاران اظهار داشتند به دلیل وقت‌گیر بودن اقدام های پرستاری نظیر مراقبت از بیمار، گزارش نویسی و انجام درمان‌های دارویی فرصت کافی جهت انجام آموزش نمی‌یابند. بر اساس درک پرستارها سه عامل بازدارنده آموزش بیمار به ترتیب اولویت عبارت از پرسنل ناکافی، کمبود وقت و نبود منابع و ابزار آموزشی مناسب بودند. طبق درک آن ها سه عامل تسهیل‌کننده به ترتیب اولویت، در نظر گرفتن یک الی دو پرستار برای انجام آموزش، اختصاص زمان برای انجام آموزش و وجود راهنماهای نوشتاری اطلاعاتی برای آموزش یک موضوع خاص بودند. </p><p>  با توجه به یافته‌ها،‌ تهیه ابزار و منابع آموزشی مناسب و برگزاری کلاس ‌ های آموزش ضمن خدمت باعث ارتقاء آموزش به بیمار می‌گردد. همچنین ارزیابی توانایی پرستاران ضمن ایفای نقش آموزشی خود، از طریق مشاهده آن ها در بالین توصیه می گردد. </p> <p><strong> </strong> Patient teaching is a critical component of nursing roles, and nurses engagement in patient teaching is affected by nurses ’ perception of their role as educator, educational preparation, environmental and resource issues<strong>. </strong><strong></strong></p><p>  So, to take a look on nurses ’ perception of patient teaching plus inhibiting and enhancing factors on it, we performed a cross sectional study, with 259 participants, selected by stratified sampling method, and in order to gather the data questionnaires were used. </p><p>  As a result 95.8% of nurses perceived that patient teaching is an important part of every nurse's responsibility and<strong> </strong>95% of them said that patient teaching is a top priority in their career, but they reported that the time consuming nursing duties such as patient care, charting and administering medications, didn’t leave enough time for patient teaching. The top three factors inhibiting patient teaching were staff, time and unavailability of resource material. The top three enhancers were designation of one or two nurses to do teaching, providing time for nurses to do so, and development of more inclusive information guidance sheets to assist them in teaching specific topics. Providing essential resources and in-service education also enhance patient teaching. Besides, direct observation of nurses in clinical area, as they are engaged in patient teaching, is clearly needed. This will provide better understanding of the extend to which nurses are able to fulfill their professional mandate in providing patient teaching.<strong></strong> </p> ،آموزش به بیمار،درک پرستاران،عوامل تسهیل کننده و عوامل بازدارنده Patient Teaching, Nurses\' Perception, Inhibiting Factors & Enhancers 18 27 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-28&slc_lang=fa&sid=1 L. Mardanian Dehkordi لیلا مردانیان دهکردی leila_mardanian@yahoo.com 1080031947532846009669 1080031947532846009669 Yes A. Salahshorian آسیه سلحشوریان فرد 1080031947532846009670 1080031947532846009670 No J. Mohammad Alayha ژاله محمد علیها 1080031947532846009671 1080031947532846009671 No F. Hosseini فاطمه حسینی 1080031947532846009672 1080031947532846009672 No