fa تأثیر آموزش ایمنی دارویی سالمندان بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران پرستاری nursing پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: اصول ایمنی دارویی بخشی جدایی‌ناپذیر و ضروری مراقبت از بیمار است. عوارض دارویی در سالمندان و نقش مهم پرستاران و تیم سلامت در رعایت این اصول در مراقبت از بیماران از اهمیت خاصی برخوردار است. این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش ایمنی دارویی بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران مراقب سالمند در مراکز درمانی دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1396 انجام گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">روش‌ بررسی</span></span></strong>: <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">در این پژوهش تجربی،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">100 نفر از پرستاران از دو بیمارستان آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایران با روش در دسترس انتخاب شدند و پس از انجام پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و اصول ایمنی دارویی، به روش غیرتصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرارگرفتند.</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">گروه مداخله در یک برنامه آموزشی، اصول ایمنی دارویی را به صورت مبتنی بر وب از وب سایت بیمارستان به مدت دو هفته دریافت نمود. <span style="color:black;">گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد</span>. دو هفته پس ازمداخله، پس آزمون برای هر دو گروه انجام گرفت. برای مقایسه متغیرها از آزمون آماری آنالیز واریانس، تی مستقل و تی زوجی در سطح معنی‌داری (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P <</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) استفاده شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">:</span></span></strong> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان داد که دوگروه مداخله و کنترل از لحاظ مشخصات جمعیت شناختی کاملا همگن بوده‌اند. قبل از مداخله، بین دو گروه از لحاظ دانش، نگرش و عملکرد اختلاف آماری معنی‌داری وجود نداشت (</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">></span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) اما پس از آموزش اصول ایمنی دارویی بین گروه مداخله و گروه کنترل، از نظر میزان دانش (</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">33/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P =</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">)، نگرش (003/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) و عملکرد (027/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) تفاوت معنی‌داری وجود داشت. همچنین در گروه مداخله، نمرات دانش (001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"><</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) و نگرش (001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"><</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) به صورت معنی‌داری نسبت به قبل از مداخله افزایش یافت اما افزایش در عملکرد معنی‌دار نبود (34/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">). </span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری کلی: </span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">با توجه به مثبت بودن اثر آموزش اصول ایمنی دارویی مبتنی بر وب در افزایش دانش و نگرش پرستاران و از آنجایی که مهارت در انجام فعالیت عملی مستلزم درک و شناخت بهتر و علاقه به مفهوم و موقعیت است، پیشنهاد می‌شود روش‌های آموزشی نوین در مراقبت از بیمار سالمند در رشته های پرستاری گنجانده شود.</span></span><br> <br> &nbsp; <strong>Background & Aims:</strong> Pharmacovigilance is an integral part of patient care. Medication side-effects in the elderly and the key role of nurses and healthcare team in the safety of these patients are of utmost importance. The present study aimed to investigate the effects of pharmacovigilance training on the knowledge, attitude, and performance of geriatric nurses in the health centers affiliated to Iran University of Medical Sciences in 2017.<br> <strong>Materials & Methods: </strong>This experimental study was conducted on 100 nurses employed in two teaching hospitals affiliated to Iran University of Medical Sciences, who were selected via convenience sampling. After the pretest, the nurses were non-randomly divided into two groups of intervention and control using the demographic and principles of drug safety questionnaires. The nurses in the intervention group received training on the principles of drug safety for the elderly for two weeks using a web-based program obtained from the website of the hospital, and the control group received no intervention. Two weeks after the intervention, posttest was performed on both groups. Data analysis was performed using the analysis of variance (ANOVA), independent t-test, and paired t-test at the significance level of P<0.05. <pre> <strong>Results:</strong> The intervention and control groups were completely homogenous in terms of the demographic characteristics. Before the intervention, no significant differences were observed in the knowledge, attitude, and performance between the groups (P>0.05). After training on the principles of drug safety, significant differences were observed between the intervention and control groups regarding the level of knowledge (P=0.33), attitude (P=0.003), and performance (P=0.027). In addition, the scores of knowledge (P<0.001) and attitude (P<0.001) significantly increased in the intervention group after the training, while the improvement in the performance was not considered significant (P=0.34).</pre> <pre> <strong>Conclusion:</strong> Considering the positive effects of web-based training on the principles of drug safety on improving the knowledge and attitude of nurses and since skilled performance is essential to the recognition of concepts and situations, it is recommended that novel educational methods for the care of elderly patients be incorporated into the curriculum of nursing education. </pre> <pre> </pre> ایمنی دارویی, آگاهی, نگرش, عملکرد, پرستار مراقب سالمند Pharmacovigilance, Knowledge, Attitude, Performance, Elderly, Geriatric Nurse 75 84 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1997-2&slc_lang=fa&sid=1 M Boozari میترا بوذری 10800319475328460021475 10800319475328460021475 No MS in Geriatric Nursing, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناس ارشد پرستاری سالمندی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران E Jafar Jalal عزت جعفرجلال 10800319475328460021476 10800319475328460021476 Yes Lecturer, Department of Nursing Management, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. (*Corresponding author) Tel: 09123907046 Email: jafarjalal.e@iums.ac.ir مربی،گروه مدیریت پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. (*نویسنده مسئول) شماره تماس: 09123907046 Email: Jafarjalal.e@iums.ac.ir H Haghani حمید حقانی 10800319475328460021477 10800319475328460021477 No Assistant Professor, Department of Biostatistics, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار، گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران