fa برزخ تحصیلی؛ اصلی‌ترین موانع کسب هویت حرفه‌ای در دانشجویان پرستاری: یک مطالعه کیفی پرستاری nursing کیفی کیفی <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: هویت حرفه‌ای شکلی از هویت اجتماعی است که به عنوان پیامد مهم برنامه‌های آموزش پرستاری مورد توجه قرار گرفته است. شکل‌گیری هویت حرفه‌ای فرایند تکاملی بلوغ و پختگی می‌باشد که از قبل از تحصیل در رشته پرستاری شروع و تا بعد از آن توسعه می‌یابد. با وجود اهمیت هویت حرفه‌ای در گسترش رشته پرستاری موانع شکل‌گیری آن در دانشجویان پرستاری به خوبی مشخص نشده است. <a name="OLE_LINK13"></a><a name="OLE_LINK12">این مطالعه با هدف تبیین موانع شکل‌گیری هویت حرفه‌ای در دانشجویان کارشناسی پرستاری انجام شد.</a></span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: این مطالعه با رویکرد تحلیل محتوای کیفی قراردادی انجام شد. 32 دانشجوی پرستاری در مقطع کارشناسی در سال 1395 به صورت نمونه‌گیری هدفمند از سه دانشکده پرستاری دانشگاه‌های علوم پزشکی واقع در شهر تهران انتخاب شدند. از مصاحبه‌های بدون ساختار عمیق برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد. داده‌ها با روش تحلیل محتوای کیفی و به صورت مقایسه‌ای مداوم مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: طی تجزیه و تحلیل داده‌ها، برزخ تحصیلی به عنوان درون مایه اصلی از پنج درونمایه فرعی استخراج شد. درونمایه‌های فرعی شامل انتخاب و ادامه اجباری رشته پرستاری، احساس ناکامی در تحصیل، تقابل انتظار با واقعیت، تصویر کلیشه‌ای از پرستاران و شأن اجتماعی پایین حرفه‌ای بودند که موانع شکل‌گیری هویت حرفه‌ای در دانشجویان پرستاری را تشکیل می‌دادند. </span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری کلی</span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: یافته‌ها بیانگر استیصال و بی رغبتی دانشجویان در تحصیل رشته پرستاری می‌باشد به طوری که تحصیل در این رشته برای آنها تبدیل به یک برزخ شده است. نتایج این مطالعه می‌تواند به سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی کمک کند تا راهبردهایی برای رفع موانع شکل‌گیری هویت حرفه‌ای در دانشجویان پرستاری و به دنبال آن تسریع کسب هویت حرفه‌ای در آنها به کار گیرند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Aim</strong>: Professional identity is a form of social identity and an important outcome of nursing education programs. The formation of professional identity is the evolutionary process of maturity which begins before entering nursing and develops after graduation. Despite the importance of professional identity to the development of nursing, the barriers to its formation have not yet been identified. The aim of this study was to explore the barriers to the formation of professional identity among bachelor&rsquo;s nursing students.<br> <strong>Materials & Methods</strong>: This was a qualitative conventional content analysis, in which 32 bachelor&rsquo;s nursing students were recruited purposively from three universities of medical sciences located in Tehran, Iran. Unstructured interviews were conducted for data collection. The data were analyzed by the qualitative content analysis approach and through constant comparison analysis.<br> <strong>Results</strong>: The educational purgatory was extracted from five sub-themes. The sub-themes included: compulsory choice and continuation of nursing, feeling of educational failure, contradiction between expectations and realities, stereotypical images of nurses, and low social status of nursing. These themes reflected the barriers to the formation of professional identity among bachelor&rsquo;s nursing students.<br> <strong>Conclusion</strong>: The study findings suggest nursing students&rsquo; frustration and disinterest in nursing which have turned studying nursing into a purgatory for them. The findings of the present study can help nursing policy makers develop strategies for removing barriers to and facilitating nursing students&rsquo; professional identity formation.</div> آموزش پرستاری, دانشجویان پرستاری, هویت حرفه‌ای, مطالعه کیفی Nursing Education, Nursing Students, Formation Professional Identity, Qualitative Study 20 31 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1759-3&slc_lang=fa&sid=1 M Neishabouri معصومه نیشابوری 10800319475328460020505 10800319475328460020505 No Assistant Professor, Faculty of Nursing & Midwifery, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran استادیار، دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه ساری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، مازندران، ایران F Ahmadi فضل الله احمدی 10800319475328460020506 10800319475328460020506 Yes Professor, Nursing department, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. (*Corresponding author) Tel: +98 21 88011001 E-mail: Ahmadif@modares.ac.ir استاد، گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران (*نویسنده مسئول). شماره تماس: 02182883585 ahmadif@modares.ac.irEmail: A Kazemnejad انوشیروان کاظم نژاد 10800319475328460020507 10800319475328460020507 No Professor, Department of Biostatistics, Faculty of Medical Science, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran استاد، گروه آمارحیاتی ، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران