fa واکاوی صلاحیت مراقبت معنوی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس در سال 95 -1394 پرستاری nursing پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><span style="font-family:b titr;">چکیده</span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: مراقبت معنوی جنبه مهمی از مراقبت‌های بهداشتی است که در طول دهه‌های گذشته م</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">ورد توجه قرار گرفته است،</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> به نحوی که امروزه به عنوان جزء جدایی ناپذیری از مراقبت کل نگر پیشنهاد می‌شود. </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یکی</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">موارد</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">لازم</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">جهت</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">ارائه</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مراقبت‌های</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">معنوی</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">صحیح</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">بیماران،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">داشتن</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">صلاحیت</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">لازم</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">در این رابطه می‌باشد. </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مطالعه حاضر با هدف بررسی صلاحیت مراقبت معنوی دانشجویان </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">دانشکده پیراپزشکی و بهداشت شهرستان فردوس</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> در سال 95 -1394 انجام شده است.&nbsp; </span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی</span></span></strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: این مطالعه از نوع </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مقطعی و توصیفی- تحلیلی </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">بود. جامعه پژوهش شامل 240 نفر از دانشجویان دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس بودند؛ که 190 نفر بر اساس تمایل به همکاری، به عنوان نمونه پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده‌ها، پرسشنامه &quot;مقیاس صلاحیت مراقبت معنوی&quot; بود. داده‌های پژوهش با استفاده از نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> نسخه 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. </span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong>: <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">میانگین</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نمره</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">صلاحیت</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> مراقبت معنوی 69/12</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn; </span></span></span>&nbsp;<span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">72/101 به دست آمد، که نشان می‌دهد دانشجویان از صلاحیت معنوی بالایی برخوردار بودند. </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">آزمون تی مستقل نشان داد که میانگین نمره صلاحیت مراقبت معنوی از نظر جنسیت (31/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:vrinda,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">)،وضعیت تأهل (1/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:vrinda,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">)،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">وضعیت سکونت (36/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:vrinda,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) و سابقه کار بالینی (64/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:vrinda,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) تفاوت معنی‌داری ندارد. آزمون آنالیز واریانس یک طرفه نیز نشان داد که میانگین نمره صلاحیت مراقبت معنوی بین ترم‌های مختلف تحصیلی (03/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:vrinda,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">=</span></span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) تفاوت معنی‌داری دارد. </span></span></p> <p style="text-align: justify;"><strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری کلی</span></span></span></strong>: <span dir="RTL"><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">تقویت پایه‌های اخلاقی و معنوی الگوهای اصلی منتخب دانشجویان (اساتید، مربیان)، تدوین برنامه و محتوی منسجم، کاربرد راهبردهای آموزشی مناسب، ایجاد فضای آموزشی عاطفی در معیت افراد محبوب و متعهد، زمینه یادگیری ارائه مراقبت معنوی را تسهیل خواهد کرد.</span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background & Aim: </strong>Spiritual care is an important aspect of health care which has been considered during recent decades. Spiritual care should be considered as an important part of holistic care. Having competency is necessary for delivering good level of spiritual care to patients. The present study has been carried out in order to investigate the spiritual care competence in students at Ferdows Health and Paramedical School during 2014-15.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Materials & Methods: </strong>This was a cross-sectional descriptive study<strong>. </strong>The study population included 240 students at Ferdows Health and Paramedical School. Finally, 190 students, who volunteered to participate in the study, were studied as the study samples. Data about students&rsquo; competency in spiritual care were collected, using Spiritual Care Competence Scale. Research data were analyzed using SPSS version 16.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results: </strong>The mean score of students&rsquo; spiritual care competency was 101.72 &plusmn; 12.69 which indicates that students have a high level of competencies in spiritual care. Independent t-test showed no significant relationship between the mean of spiritual care competency and other parameters such as gender (P = 0.31), marital status (P = 0.1), housing status (P = 0.36), history of clinical practice (P = 0.64). ANOVA test showed that there is a significant difference between the mean scores of spiritual care competency and different academic semesters (P = 0.03).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion</strong>: Reinforcing ethical and spiritual foundations of student&#39;s role models (such as professors), programming a unified plan, applying educational strategies, and making emotional educational atmosphere accompanied by trustee people will facilitate spiritual care.</p> معنویت, سلامت معنوی, صلاحیت حرفه‌ای, پرستاری Spirituality, Spiritual Healing, Professional Competence, Nursing 47 57 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1512-2&slc_lang=fa&sid=1 E Yazdan Parast الناز یزدان پرست 10800319475328460018978 10800319475328460018978 No MS in Nursing and Instructor, Department of Nursing, Paramedic School of Ferdows, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran کارشناس ارشد آموزش پرستاری، مربی گروه پرستاری، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند SS Afrazandeh سیده سارا افرازنده 10800319475328460018979 10800319475328460018979 No MS in Nursing and Instructor, Department of Nursing, Ferdows Health and Paramedical School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran کارشناس ارشد آموزش پرستاری، مربی گروه پرستاری، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند H Ghorbani سید حسن قربانی 10800319475328460018980 10800319475328460018980 No MS Student in Nnursing, Department of Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی گناباد، دانشگاه علوم پزشکی گناباد F Asadi فریبا اسدی 10800319475328460018981 10800319475328460018981 No MS in Biostatistics, Ferdows Health and Paramedical School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran. کارشناس ارشد آمار زیستی، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند R Rajabi راحله رجبی 10800319475328460018982 10800319475328460018982 Yes MS in Nursing and Instructor, Ferdows Health and Paramedical School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran. (*Corresponding Author ) Tel: 09132972187 Email: rajabi_raheleh@yahoo.com کارشناس ارشد آموزش پرستاری، مربی گروه پرستاری، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. (*نویسنده مسئول) شماره تماس : 09132972187 Email: rajabi_raheleh@yahoo.com L Naseri لیلی ناصری 10800319475328460018983 10800319475328460018983 No Bachelor Student in Operating Room. Ferdows Health and Paramedical School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran دانشجوی کارشناسی اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند F Sekandari فاطمه سکندری 10800319475328460018984 10800319475328460018984 No Bachelor Student in Operating Room. Ferdows Health and Paramedical School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran دانشجوی کارشناسی اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی و بهداشت فردوس، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند