fa رضایت دانشجویان پرستاری از نظارت پرسپتور در آموزش بالینی پرستاری nursing پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>چکیده </strong></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> دانشجوی پرستاری زمانی از آموزش احساس رضایت می‌کند که در طی دوره بالینی درگیر مراقبت از بیمار ‌شود، خود را جزئی از تیم درمان بداند و همچنین تجربه مسئولیت‌پذیری و استقلال را کسب و در واقع به پیامدهای یادگیری دست پیدا کند. مطالعه‌ حاضر با هدف بررسی رضایت دانشجویان پرستاری از نظارت پرسپتور در آموزش بالینی انجام شد<span dir="LTR">.</span></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش بررسی:</strong> مطالعه حاضر به صورت مقطعی انجام شد. صد و دوازده دانشجوی کارشناسی پرستاری که برنامه آموزش بالینی پرسپتورشیپ را تجربه کرده بودند، در مطالعه شرکت کردند. جهت ارزیابی رضایت دانشجویان پرستاری از نظارت پرسپتور، از پرسشنامه تسهیل‌گری‌های بالینی استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">SPSS</span> نسخه 16 و آزمون <span dir="LTR">T-test</span>، <span dir="LTR">&nbsp;ANOVA</span>و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد<span dir="LTR">.</span></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته‌ها:</strong> میانگین رضایت دانشجویان پرستاری از پرسپتور ۸۵.۱۸ &plusmn; ۲۵/۱۰۰ بود. بین رضایت دانشجویان از نظارت پرسپتور با سن، محل سکونت، ترم تحصیلی، طول دوره کارآموزی/ کارورزی و محل گذراندن کارآموزی و کارورزی ارتباط وجود داشت (05/0<span dir="LTR">P</span><span dir="LTR"><</span>).</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span dir="RTL">نتیجه‌گیری کلی:</span></strong><span dir="RTL"> یافته‌ها گویای رضایت بالای دانشجویان از نظارت </span><span dir="RTL">پرسپتور</span> <span dir="RTL">در برنامه آموزش بالین بود. بنابراین انجام مطالعات بیشتر و تاثیر این برنامه در ارتقای توانمندی دانشجویان در مطالعات آتی پیشنهاد می‌شود</span>.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background & Aims:</strong> Student satisfaction from preceptor is achieved when the student involves in patient care in clinical setting, he knows himself as part of the treatment team, experiences responsibility and authority, and in fact, encounters with learning outcomes. The aim of this study was to evaluate nursing students&#39; satisfaction with supervision from preceptors during clinical practice.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Material & Methods:</strong> It was a cross-sectional study. One hundred and twelve nursing students who had experienced preceptorship program participated in this study. To evaluate the nursing student satisfaction with supervision from preceptors &ldquo;Nursing Facilitator Clinical Questionnaire&rdquo; was used. Data were analyzed with t-test, ANOVA and Pearson correlation test by using SPSS version 16.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results:</strong> The mean score of nursing student satisfaction from preceptor was 100.25&plusmn;18.85. There was correlation between nursing student satisfaction from preceptor and age, living place, academic semester, apprenticeship / internship duration, and apprenticeship / internship location (P<0.05).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> The study underlines that, the students had high satisfaction with supervision from preceptors. It seems that needs to more studies to evaluate effectiveness of this plan in nursing student&rsquo;s competency improvement.</p> پرستاری, پرسپتور, رضایت, دانشجو, آموزش بالین Nursing, Preceptor, Satisfaction, Student, Preceptorship 23 32 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1104-3&slc_lang=fa&sid=1 M Rambod معصومه رامبد 10800319475328460019490 10800319475328460019490 Yes Assistant professor, Community Based Psychiatric Care Research Center. Student Research Committee of Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. (*Corresponding Author) Tel: (+98) 711 6474258 Email: rambodma@yahoo.com استادیار دکترای پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبت‌های روان جامعه نگر، کمیته تحقیقات دانشجویی دانشکده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. (*نویسنده مسئول) شماره تماس: 07136474258 Email: rambodma@yahoo.com F Sharif فرخنده شریف 10800319475328460019491 10800319475328460019491 No Full professor, Community Based Psychiatric Care Research Center, Faculty Member of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. ﺳﺘﺎد، دﮐﺘﺮی ﭘﺮﺳﺘﺎری، ﻣﺮﮐﺰ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻫﺎی روان ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﮕﺮ، داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎری ﻣﺎﻣﺎیﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺷﯿﺮاز، ﺷﯿﺮاز، ایﺮان. Z Khademian زهرا خادمیان 10800319475328460019492 10800319475328460019492 No Assistant professor, Community Based Psychiatric Care Research Center, Faculty Member of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. ﺳﺘﺎدیﺎر، دﮐﺘﺮی ﭘﺮﺳﺘﺎری، ﻣﺮﮐﺰ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻫﺎی روان ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﮕﺮ، داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎری ﻣﺎﻣﺎیﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺷﯿﺮاز، ﺷﯿﺮاز، ایﺮان S Javanmardi Fard سرور جوانمردی فرد 10800319475328460019493 10800319475328460019493 No MS, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. ﺮﺑﯽ، ﮐﺎرﺷﻨﺎس ارﺷﺪ ﭘﺮﺳﺘﺎری، داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎری ﻣﺎﻣﺎیﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺷﯿﺮاز، ﺷﯿﺮاز، ایﺮان. H Raiesi حمیده رئیسی 10800319475328460019494 10800319475328460019494 No MS, Faculty of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. ﻣﺮﺑﯽ، داﻧﺸﮑﺪه ﭘﺮﺳﺘﺎری ﻣﺎﻣﺎیﯽ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﮑﯽ ﺷﯿﺮاز، ﺷﯿﺮاز، ایﺮان