fa تاثیر برنامه آموزشی تنظیم هیجان در بهزیستی هیجانی و رضایت زناشویی زنان نابارور پرستاری nursing پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> ناباروری به عنوان پدیده‌ای با ماهیت زیستی، تاثیرات روانی فردی و بین فردی دارد. از این رو بروز پیامدهای روانی به دنبال تشخیص ناباروری، پدیده‌ای قابل انتظار خواهد بود. هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش تنظیم هیجانی در بهزیستی هیجانی و رضایت زناشویی زنان نابارور است.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش بررسی:</strong> این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه زنان نابارور مراجعه کننده به مطب های متخصصان زنان، زایمان و ناباروری شهر پارس آباد در سال 1393 بود. که از بین آنها تعداد 40 زن نابارور به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. سپس برای گروه مداخله برنامه آموزشی تنظیم هیجانی صورت گرفت و نمونه مورد نظر بعد از اتمام مداخله سه ماهه به پرسشنامه های بهزیستی هیجانی و رضایتمندی زناشویی پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیری (<span dir="LTR">ANCOVA</span>) در نرم افزار <span dir="LTR">SPSS</span> نسخه 19 تحلیل شد.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته ها:</strong> نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی می تواند به طور معناداری بهزیستی هیجانی و رضایت زناشویی در زنان نابارور را افزایش دهد ( 01/0 &ge; <span dir="LTR">P</span>).</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span dir="RTL">نتیجه گیری کلی:</span></strong> <span dir="RTL">با توجه به یافته ها </span><span dir="RTL">آموزش تنظیم هیجانی بر بهزیستی هیجانی و </span><span dir="RTL">رضایت زناشویی </span><span dir="RTL">زنان نابارور تاثیر مثبت دارد، </span><span dir="RTL">بر همین اساس</span><span dir="RTL"> آموزش های ویژه به این زنان توصیه می شود.</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background <span dir="RTL">&</span> Aim:</strong> Infertility as a biological phenomenon has personal and interpersonal psychological effects. Accordingly, expression of psychological consequences would be expectable after its diagnosis<span dir="RTL">.</span> The aim of current study is to determine the effectiveness of emotional regulation training on emotional well-being and marital satisfaction of infertile women.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Material & Methods:</strong> It was a quasi-experimental, pre-test and post-test study with control group. The statistical population was all infertile women attending to the obstetricians and gynecologists&rsquo; clinics in Parsabad city during 2014. A total of 40 infertile women were recruited by convenience sampling and then were assigned randomly to experimental and control groups. The three months period emotion regulation training was applied to the experimental group. Data was collected by marital satisfaction and emotional well-being questionnaires before and after intervention and analyzed by Univariate covariance analysis (ANCOVA) using SPSS-PC (v.16).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results:</strong> The results showed that emotional regulation training could significantly increase the emotional well-being and marital satisfaction among infertile women (P<span dir="RTL">&ge;</span> 0.01).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> According to the results emotion regulation training have positive effects on emotional well-being and marital satisfaction of infertile women. Accordingly especial training programs for these women are recommended.&nbsp;</p> هیجان, سلامت, رضایت زناشویی, ناباروری Emotion, Mental Health, Marital, Satisfaction, Infertility 151 162 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1280-4&slc_lang=fa&sid=1 SH Dargahi شهریار درگاهی 10800319475328460017234 10800319475328460017234 No M.A of family counseling, Faculty of Psychology and Education, Kharazmi University, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روان شناسی و آموزش و پرورش، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. M Zeraati مصطفی زراعتی 10800319475328460017235 10800319475328460017235 No M.A student of family counseling, Faculty of Psychology and Education, Kharazmi University, Tehran, Iran. ﻧﺸﺠﻮی ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ ارﺷﺪ ﻣﺸﺎوره ﺧﺎﻧﻮاده، داﻧﺸﮑﺪه رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ و ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮارزﻣﯽ، ﺗﻬﺮان، اﯾﺮان. H Ghamari Givi حسین قمری کیوی 10800319475328460017236 10800319475328460017236 No Professor Department of counseling, Faculty of Psychology and Education, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. ﺳﺘﺎد ﮔﺮوه ﻣﺸﺎوره، داﻧﺸﮑﺪه رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ و ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، داﻧﺸﮕﺎه ﻣﺤﻘﻖ اردﺑﯿﻠﯽ، اردﺑﯿﻞ، اﯾﺮان. N Ayadi نادر اعیادی 10800319475328460017237 10800319475328460017237 Yes M.A student of family counseling, Faculty of Psychology and Education, Kharazmi University, Tehran, Iran (*Corresponding author). Tel: +989355563540 Email: ayadinader23@gmail.com دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران (*نویسنده مسئول) شماره تماس: 09355563540 Email: Ayadinader23@gmail.com M Haghanni مجتبی حقانی 10800319475328460017238 10800319475328460017238 No M.A student of career counseling, Faculty of Psychology and Education, Allame University, Tehran, Iran. داﻧﺸﺠﻮی ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ ارﺷﺪ ﻣﺸﺎوره ﺷﻐﻠﯽ، داﻧﺸﮑﺪه رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ و ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻼﻣﻪ ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﯾﯽ، ﺗﻬﺮان، اﯾﺮان