fa مدیریت زمان در دانشجویان پرستاری: ورود ناخواسته، در حاشیه قرار دادن وظایف تحصیلی پرستاری nursing پژوهشي Research <strong>چکیده</strong> <p>&nbsp;<strong> زمینه و هدف: </strong>دانشجویان پرستاری در دورۀ آموزش بایستی دانش و مهارت های زیادی را بیاموزند که برای حرفه پرستاری ضروری هستند. هدف این مطالعه تبیین چگونگی مدیریت زمان توسط دانشجویان پرستاری با وجود موانع و شرایط ویژه تحصیلات دانشگاهی بود.</p> <p>&nbsp;<strong> روش بررسی</strong>: این مطالعه با روش نظریه پایه انجام شد. تعداد21 نفر دانشجوی کارشناسی پرستاری به صورت هدفمند و نظری برای شرکت در این مطالعه انتخاب شدند. داده ها با مصاحبه نیمه ساختار یافته گرد آوری و تحلیل داده ها با روش کوربین و استراوس 2008 انجام شد.</p> <p>&nbsp;<strong> یافته ها: </strong>الگوی رفتاری &quot;در حاشیه قرار دادن وظایف تحصیلی&quot; یکی از سه الگوی رفتاری بود که دانشجویان پرستاری به کار می بردند. خصوصیات این الگو عبارت بودند از: ورود ناخواسته به رشته پرستاری، استرس و عدم رضایت از گذران اوقات، عدم پذیرش رشته، تلاش برای کاهش استرس و کسب رضایت و در حاشیه قرار دادن وظایف تحصیلی. بر اساس این الگو دانشجویان برای فائق آمدن بر استرس درک شده، عمده وقت خود را صرف وظایف غیر تحصیلی می کردند.</p> <p>&nbsp;<strong>&nbsp;</strong></p> <strong>نتیجه گیری کلی: </strong>یافته های حاصل از این مطالعه لزوم برنامه ریزی در جهت افزایش انگیزه دانشجویان پرستاری جهت صرف وقت بیشتر برای وظایف تحصیلی را مشخص می کند. <p></p> <p>&nbsp; <strong>Abstract</strong></p> <p>&nbsp; <strong>Background & Aims: </strong>During the nursing education, students should acquire a wide range of knowledge and skills necessary for the nursing career. The main objective of this study is to explore time management in nursing students considering their obstacles and specific university education.</p> <p>&nbsp; <strong>Material & Methods:</strong> Grounded theory was used as method. A total of 21 undergraduate nursing students were recruited by purposeful and theoretical sampling. Data was generated using semi-structured interviews and analyzed by constant comparison method of Corbin & Strauss (2008).</p> <p>&nbsp; <strong>Results: </strong>in this study, &ldquo;marginalization of the educational tasks&rdquo; was one of the three behavioral patterns used by the nursing students. The properties of this pattern were: unwanted entry to the nursing major, stress and dissatisfaction with time pass, non-admission of the field, endeavor for stress reduction and getting satisfaction, and marginalization of educational tasks. According to this pattern, to cope their perceived stress, the students spent the main part of their time on non-academic tasks.</p> <p>&nbsp; <strong>Conclusion:</strong> The finding of this study highlights the need for planning to increase nursing students&rsquo; motivation to spend more time for academic tasks.</p> <p>&nbsp; Received: 12 Dec 2013</p> <p>&nbsp; Accepted: 19 Feb 2014</p> <p></p> مدیریت زمان, دانشجوی پرستاری, نظریه پایه, استرس Time management, Nursing student, Grounded theory, Stress 39 50 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-530-353&slc_lang=fa&sid=1 T Mirzaie طیبه میرزایی 10800319475328460019369 10800319475328460019369 No Assistant professor, Geriatric Care Research Center, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran استادیار، مرکز تحقیقات مراقبت سالمندی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران F Oskouie سیده فاطمه اسکوئی 10800319475328460019370 10800319475328460019370 Yes Professor, Center for Nursing Care Research, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran (٭Corresponding author). Tel: +98 21 88671613 Email: oskouie.f@iums.ac.ir استاد، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران (٭نویسنده مسئول). شماره تماس: 88671613 Email: oskouie.f@iums.ac.ir F Rafii فروغ رفیعی 10800319475328460019371 10800319475328460019371 No Professor, Center for Nursing Care Research, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استاد، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران A Ravari علی راوری 10800319475328460019372 10800319475328460019372 No Assistant professor, Geriatric Care Research Center, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran استادیار، مرکز تحقیقات مراقبت سالمندی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران