fa تاثیر آموزش گزارش نویسی مشکل مدار بر ویژگی های گزارش پرستاری پرستاری nursing پژوهشي Research <p>&nbsp;<strong> چکیده </strong></p> <p>&nbsp;<strong> زمینه و هدف: </strong>گزارش نویسی به عنوان یک چارچوب فعالیتی برای ارائه و ارزیابی مراقبت های پرستاری محسوب می شود. هدف از این مطالعه تعیین تاثیر آموزش گزارش نویسی مشکل مدار بر ویژگی های گزارش پرستاری بود.</p> <p>&nbsp;<strong> روش بررسی: </strong>این مطالعه نیمه تجربی، روی پرستاران شاغل در بیمارستان های سیدالشهدا و طالقانی شهر ارومیه انجام شد. 60 پرستار به روش در دسترس انتخاب و سپس پرستاران شاغل در بیمارستان سیدالشهدا (30 نفر) در گروه مداخله و پرستاران شاغل در بیمارستان طالقانی (30 نفر) در گروه کنترل قرار گرفتند. جهت گروه مداخله کارگاه آموزشی گزارش نویسی مشکل مدار اجرا شد. برای جمع آوری داده ها از چک لیست استفاده گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمون های آمار توصیفی و آزمون های آماری آزمون تی مستقل و کای اسکوئر با استفاده از SPSS نسخه 16 انجام یافت .</p> <p>&nbsp;<strong> یافته ها: </strong>یافته های این مطالعه نشان داد که بعد از آموزش گزارش نویسی مشکل مدار، میانگین نمرات گزارش پرستاری در شیفت های صبح، عصر و شب بین دو گروه کنترل و مداخله اختلاف معناداری وجود داشته است (05/0 > P ). نتایج آزمون آماری تی مستقل نشان داد نمره گزارش نویسی کل در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل بعد از انجام مداخله تفاوت آماری معناداری داشت (0001/0 > P ).</p> <strong>نتیجه گیری کلی: </strong>بر اساس یافته ها، روش گزارش نویسی مشکل مدار تاثیر مثبتی بر ویژگی های گزارش پرستاری دارد، لذا پیشنهاد می شود این روش گزارش نویسی توسط پرستاران به کار گرفته شود. <table border="0" cellpadding="3" cellspacing="1" frame="void" rules="none"> <tbody> <tr> <td valign="top"></td> <td valign="top"> <p>&nbsp; <strong>Abstract</strong></p> <p>&nbsp; <strong>Background & Aim:</strong> Nursing report has been considered as a framework and an important means for providing and evaluating nursing care. The aim of this study was to determine the effect of educating problem-oriented reporting on the characteristics of nursing report.</p> <p>&nbsp; <strong>Material & Methods:</strong> This quasi-experimental study was done on the nurses in Urmia Seiyedolshohada and Taleghani hospitals. Nurses with bachelor&#39;s degree in nursing (n=60) were first recruited by convenience sampling method and then nurses in Seiyedolshohada hospital (n=30) and Taleghani hospital (n=30) were randomly assigned to experimental or control groups respectively. Problem-based reporting workshop was held for experimental group. Data was collected with a checklist and analyzed by descriptive statistics, t-test and chi-square using SPSS-PC (v. 16).</p> <p>&nbsp; <strong>Results:</strong> The findings showed a significant difference between the mean scores of nursing report of morning, afternoon and night shifts, between experimental and control groups after intervention (P<0.05). The results of Independent t-test showed a significant difference between the mean scores of total nursing report between experimental and control groups after intervention (P<0.0001).<strong>&nbsp;</strong></p> <p><strong>Conclusion:</strong> According to the findings, educating problem-based reporting has positive impact on the characteristics of nurse reporting. Accordingly using this method by nurses is suggested.</p> <p class="ej-featured-article-author" dir="ltr" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span style="FONT-SIZE: 11pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><font face="Times New Roman">Received: 30 Sep 2013<p></p></font></span></p> <p class="ej-featured-article-author" dir="ltr" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span style="FONT-SIZE: 11pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><font face="Times New Roman">Accepted: 17 Dec 2013<p></p></font></span></p> <p></p></td> </tr> </tbody> </table> گزارش پزشکی, روش مشکل مدار, آموزش Medical Record, Problem-Oriented, Education 26 34 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-530-344&slc_lang=fa&sid=1 M Hemmati Maslakpak معصومه همتی مسلک پاک 10800319475328460019398 10800319475328460019398 Yes Assistant professor, School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Science, Urmia, Iran (*Corresponding author). Tel:0441-2752378 Email: Hemmati_m@umsu.ac.ir استادیار آموزش پرستاری، عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران N Khajeali نسرین خواجه علی 10800319475328460019399 10800319475328460019399 No Medical-surgical Nursing Master student, School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Science, Urmia, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران N Kazemi نرجس کاظمی 10800319475328460019400 10800319475328460019400 No Medical-surgical Nursing Master student. School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Science, Urmia, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران