fa ارتباط افسردگی و خودکارآمدی در دانشجویان پرستاری پرستاری nursing پژوهشي Research <p>&nbsp;<strong> زمینه و هدف: </strong>خودکارآمدی موجب تنظیم فرایندهای تنش زا می شود. بعلاوه، دانشجویان به عنوان گروهی پرخطر برای ابتلا به افسردگی شناخته می‌شوند. هدف این مطالعه،‌ بررسی ارتباط میان افسردگی و خودکارآمدی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران بود.</p> <p>&nbsp;<strong> روش بررسی: </strong>این مطالعه از نوع همبستگی است و جامعه پژوهش را دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی تهران تشکیل دادند. برای نمونه‌گیری، از بین کلاس‌های دانشکده به طور تصادفی کلاس‌هایی انتخاب شدند. در مجموع تعداد 249 نفر از دانشجویان سال های اول تا سوم پرسشنامه‌های پژوهش را تکمیل کردند ابزار گردآوری داده‌ها از سه قسمت تشکیل می شد: اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی Sherer و همکاران و پرسشنامه افسردگی Beck . برای تجزیه ‌تحلیل داده‌ها نرم‌افزار SPSS نسخه 16و آزمون‌های آماری همبستگی Pearson ، آزمون Chi-square و Fisher مورد استفاده قرار گرفت.</p> <p>&nbsp;<strong> یافته‌ها: </strong>آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین افسردگی و خودکارآمدی دانشجویان ارتباط آماری معنی‌دار معکوس وجود دارد (0.001 p< ؛ 461/0 - = r ). همچنین ارتباط معنی دار معکوس میان افسردگی و علاقه‌مندی به رشته تحصیلی (0.001 p< ) و نیز ارتباط معنی دار مستقیم بین خودکارآمدی و کفایت درآمد خانواده (0.029 p= ) یافت شد.</p> <p>&nbsp;<strong> نتیجه‌گیری کلی: </strong>نتایج این پژوهش نشان داد بین افسردگی و خودکارآمدی دانشجویان پرستاری ارتباط معکوس وجود دارد؛ یعنی افسردگی بالاتر با خودکارآمدی پایین تر ارتباط دارد. پیشنهاد می‌گردد در پژوهش های بعدی، ارتباط افسردگی و خودکارآمدی در دانشکده‌های دیگر و در مقایسه با سایر رشته‌ها نیز مورد بررسی قرار گیرد.</p> <p>&nbsp; <strong>Background & aim: </strong>Self-efficacy regulates stressful processes. Furthermore, students are known as a high risk group for depression suffering . This study aimed to investigate the relationship between depression and self- efficacy in nursing students of Tehran University of Medical Sciences.</p> <p>&nbsp; <strong>Material & Methods: </strong>This is a correlational study. The study population consisted of undergraduate nursing students of Tehran University of Medical Sciences. For sampling, some classes were randomly selected. Totally, 249 nursing students from semesters 1-6 completed the questionnaires. Data gathering tool consisted of three sections: Demographic information, Sherer&rsquo;s et al. general self-efficacy questionnaire and Beck&rsquo;s depression inventory. SPSS-PC (v. 16) and statistical tests such as Pearson correlation, Chi-square and Fisher&rsquo;s exact test were applied for data analysis.</p> <p>&nbsp; <strong>Results: </strong>Pearson correlation test showed statistically significant reverse correlation between students&rsquo; depression and their self-efficacy scores (p<0.001 r=-0.461). Furthermore, there were significant reverse relationship between depression and interest to field (p<0.001). There were also significant direct relationship between self -efficacy and adequacy of family income (p=0.029).</p> <p>&nbsp; <strong>Conclusion: </strong>The findings showed a reverse relationship between nursing students&rsquo; depression and their self- efficacy. It means that higher levels of depression is correlated with lower levels of self -efficacy. Further research to investigate the relationship between self- efficacy and depression in other faculties and in comparison with other fields is recommended.</p> <p>&nbsp; Received: 15 Jun 2013</p> <p>&nbsp; Accepted: 11 Sep 2013</p> <p></p> افسردگی, خودکارآمدی, دانشجوی پرستاری Depression, Self -efficacy, Nursing Student 54 63 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-530-312&slc_lang=fa&sid=1 F Rezayat فاطمه رضایت 10800319475328460018844 10800319475328460018844 No Lecturer, department of psychiatric nursing, School of Nursing and Midwifery,Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran مربی آموزشی، گروه روان پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران N Dehgannayeri ناهید دهقان نیری nahid.nayeri@gmail.com 10800319475328460018845 10800319475328460018845 Yes Associate professor, Nursing and Midwifery Care Research Center, School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran (*Corresponding author). Tel: +98-21-66927171 دانشیار عضو مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران (*نویسنده مسئول).