fa تأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی دزوریلا و گلد فراید بر مهارت حل مسئله دانشجویان پرستاری پرستاری nursing پژوهشي Research <p> <strong> زمینه و هدف </strong>: حل مسئله یک مهارت حیاتی برای زندگی در عصر حاضر است و یادگیری آن برای همگان ضروری است. با توجه به این که بهترین راه دستیابی به عادات تفکر و قضاوت صحیح استفاده از برنامه های آموزشی و روش هایی است که دانشجویان را با مسائل واقعی مواجه می سازد. لذا هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی دزوریلا و گلد فراید( D – zurilla & gold fried ) بر مهارت حل مسئله دانشجویان پرستاری می باشد. </p><p> <strong> روش بررسی </strong>: پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی تصادفی کنترل شده می باشد که بر روی 43 نفر از دانشجویان سال چهارم (ترم 7) کارشناسی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک و آزمون هوش هیجانی باراون (زیر مقیاس حل مسئله)، استفاده شد. سپس داوطلبان، بصورت تصادفی به دو گروه تجربی (20 نفر) و شاهد (23 نفر) تقسیم شدند. جهت گروه تجربی، دوره آموزش مهارت حل مسئله، برنامه ریزی شده بر اساس پروتکل دزوریلا و گلد فراید، به شیوه بحث گروهی و بارش افکار در گروه های 4 نفره، به مدت شش جلسه و در طول دو ماه، برگزار شد. داده ها با استفاده از بسته نرم افزاری آماری SPSS نسخه 11و با کاربرد تست های آماری توصیفی ، کای اسکور و من ویتنی، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. </p><p> <strong> یافته ها </strong>: میانگین نمرات مهارت حل مسئله دانشجویان گروه تجربی در مراحل بلافاصله و دو ماه پس از مداخله، نسبت به گروه شاهد تفاوت آماری معنی داری نشان داد ( p<0.01 ). </p><p> <strong> نتیجه گیری کلی: </strong>با توجه به تاثیر و پایدار بودن اثر این الگوی آموزشی وارد نمودن آموزش مهارت حل مسئله در حیطه های مختلف پرستاری اعم از آموزش، پژوهش، مدیریت و بالین توصیه می شود. </p> <p> <strong> Background & Aim </strong>: Problem solving is a skill vital for life today and its learning is essential for everyone. Considering that the best way to achieve the correct habits of thinking and judgment is to use educational programs and to confront students with real issues, the aim of this study was to identify the effect of D’ zurilla & gold fried problem solving model’s training on problem solving skill of nursing students. </p><p> <strong> Materials & Methods: </strong>It was a randomized controlled trial. The sample consisted of 43 undergraduate nursing students of the Hazrat Ftemeh School of nursing and midwifery of Shiraz University of Medical Sciences who participated voluntary and were randomly assigned into experimental(n= 20) and control (n=23) groups. The experimental group participated in six sessions of problem solving. Data was collected by the problem solving subscale of Bar-On emotional intelligence questionnaire and analyzed using SPSS-PC (v.11). </p><p> <strong> Results </strong>: there was a significant difference between the mean scores of problem solving skills in the experimental group and control group immediately and two months after the intervention (p<0.01). </p><p> <strong> Discussion </strong>: Regarding the impact of this model on the improvement of problem solving skills and the stability of its effects, using this model in different areas of nursing, including education, management, research and clinical area is recommended. </p> آموزش، حل مسئله، دانشجویان پرستاری، الگوی دزوریلا و گلد فراید Education, Problem Solving, Nursing Students, D\'zurilla & Gold Fried Social Problem Solving Model 1 9 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-530-220&slc_lang=fa&sid=1 Shahbazi S سارا شهبازی 10800319475328460010800 10800319475328460010800 No MSc in Medical-Surgical Nursing. Borujen Nursing Faculty, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری بروجن دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران Heidari M محمد حیدری Heidari@skumms.ac.ir 10800319475328460010801 10800319475328460010801 Yes MSc in Medical-Surgical Nursing. Borujen Nursing Faculty, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran(*Corresponding Author) Tell: 09131850128 کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری بروجن دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران(*نویسنده مسئول)