fa ارتباط تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی در دانشجویان پرستاری پرستاری nursing پژوهشي Research <p> <strong> زمینه و هدف: </strong>تفکر انتقادی معرف توانایی شناختی است و توانایی‌های شناختی پرستار، به خصوص توانایی وی برای پردازش اطلاعات و تصمیم گیری از اجزائ کلیدی عملکرد پرستار می باشد. هدف از انجام این پژوهش تعیین ارتباط تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی دانشجویان سال آخر پرستاری بوده است . </p><p> <strong> روش بررسی: </strong>مطالعه انجام شده یک طرح توصیفی از نوع همبستگی بود که در آن 50 نفر از دانشجویان پرستاری ترم آخر دانشکده های پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گیلان- با استفاده از شیوه سرشماری – شرکت کردند. با استفاده از پرسشنامه ای مشتمل بر دو بخش مشخصات دموگرافیک و سوالات آزمون تفکر انتقادی کالیفرنیا و هم چنین با استفاده از شیوه کیوسورت و با استفاده از کارت های تصمیم گیری بالینی، اطلاعات جمع آوری گردید و با استفاده از روش های آمار توصیفی و آزمون های مجذور کای و فیشر تحت نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. </p><p> <strong> یافته ها: </strong>یافته ها ارتباط معنی دار آماری بین تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی را نشان نداد. آزمون آماری کای دو ارتباط معنی دار آماری (001/0= p ) بین نمره تفکر انتقادی و میانگین معدل ترم های گذشته و هم چنین بین تصمیم گیری بالینی و سابقه برخورد با بیمار تحت عمل جراحی بیلروت 2 را نشان داد (008/0= p ). </p><p> <strong> نتیجه گیری کلی: </strong>با توجه به عدم ارتباط تفکر انتقادی با تصمیم گیری بالینی، انجام این پژوهش با حجم نمونه بالاتر و استفاده از ابزارهای متنوع توصیه می‌شود. از یافته‌های این مطالعه می‌توان در برنامه ریزی آموزشی پرستاری استفاده نمود. </p> <p> <strong> Background & Aims: </strong>critical thinking is an index of cognitive ability. The nurses’ cognitive ability, specifically their ability for information processing and decision making, is the key component of nursing practice. The aim of this study was to determine the relationship between critical thinking and clinical decision making in nursing students of Guilan University of Medical Sciences. </p><p> <strong> Material & Methods: </strong>Fifty senior nursing students from Guilan University of Medical Sciences participated in this descriptive –correlational study by census. Data was collected using California Critical Thinking Questionnaire and clinical decision making cards by Q-Sort and analyzed by Chi- Square and Fischer Exact tests using SPSS- Pc (v.14). </p><p> <strong> Results: </strong>Findings did not show a significant relationship between critical thinking and clinical decision making. Chi square test showed a significant relationship between critical thinking and educational average score (p==0.001) and between decision making and history of exposing to patients undergoing Billrut 2surgery (p=0.008). </p><p> <strong> Conclusion: </strong>Conducting the same research with a larger sample using multiple tools is recommended. The findings could be used as a guide to nursing educational planning. </p> آموزش پرستاری، دانشجوی پرستاری، تفکر انتقادی، تصمیم گیری Nursing Education, Nursing Student, Critical Thinking, Decision Making 63 71 http://ijn.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-530-53&slc_lang=fa&sid=1 Paryad E عزت پاریاد e_paryad @Gums.ac.ir 1080031947532846009994 1080031947532846009994 Yes Senior Lecturer School of Nursing and Midwifery, Guilan University of Medical Sciences, Guilan, Iran (*Corresponding Author) Tell: +98-09111358819 مربی گروه پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی رشت دانشگاه علوم پزشکی گیلان ، گیلان، ایران (*نویسنده مسئول) Javadi N نازیلا جوادی 1080031947532846009995 1080031947532846009995 No دانشجوی دکتری پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Atrkar Roshan Z زهرا عطرکار روشن 1080031947532846009996 1080031947532846009996 No عضو هیئت علمی گروه پزشکی اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، گیلان، ایران و دانشجوی دکتری آمار حیاتی دانشگاه تربیت مدرس Fadakar K کلثوم فداکار 1080031947532846009997 1080031947532846009997 No مربی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گیلان، گیلان، ایران Asiri SH شهلا اسیری 1080031947532846009998 1080031947532846009998 No مربی گروه پرستاری بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، گیلان، ایران