OTHERS_CITABLE کیفیت مقالات کارآزمایی‌های بالینی منتشر شده در مجلات پرستاری فارسی زبان با سابقه بیش از 10 سال با استفاده از ابزار CASP چکیده زمینه و هدف: نحوه گزارش کارآزمایی‌های بالینی تاثیر مهمی در اعتماد به نتایج آنها دارد. با وجود این، کیفیت کارآزمایی‌های بالینی منتشر شده در مجلات پرستاری کمتر ارزیابی شده است. این مطالعه با هدف بررسی کیفیت کارآزمایی‌های بالینی تصادفی منتشر شده در مجلات پرستاری فارسی زبان انجام شد. روش بررسی: این پژوهش از نوع توصیفی مقطعی است. نمونه‌های پژوهش شامل 62 مقاله کارآزمایی بالینی تصادفی بود که در سال 1394 و بهار 1395 در هشت مجله پرستاری با سابقه انتشار 10 سال و بیشتر منتشر شده بودند. از چک لیستی که بر اساس ابزار CASP تهیه شده بود برای جمع آوری داده‌ها استفاده شد. داده‌ها توسط آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: از 62 مقاله، سه مقاله واجد همه معیارهای مورد بررسی بودند. تنها در نیمی از مطالعات حجم نمونه بر اساس فرمول برآورد شده بود. 39/48 درصد از مقالات نوع تخصیص تصادفی را توضیح نداده و 20/74 درصد توضیحی درباره چگونگی تخصیص نمونه‌ها به گروه‌ها ارائه نداده بودند. در 61/51 درصد از مقالات، گروه‌ها دارای تفاوت‌هایی بودند که ممکن است بر نتایج تاثیر گذاشته باشند. در 33/53 درصد مقالات توضیحی درباره کور بودن مطالعه ارائه نشده بود. اگر چه مقدار P در 39/98 درصد مقالات گزارش شده بود، تنها 84/4 درصد مقالات فاصله اطمینان را گزارش کرده بودند. نتیجه‌گیری کلی: بیشتر مقالات در گزارش روش شناسی و یافته‌های خود نواقصی داشند. نقص در گزارش نحوه تعیین حجم نمونه، روش به کار رفته برای تخصیص تصادفی نمونه‌ها به گروه‌ها، نحوه کورسازی و نیز در گزارش فاصله اطمینان، از جمله نقایص رایج در مطالعات مورد بررسی بودند. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2529-fa.pdf 2017-12-02 1 9 10.29252/ijn.30.109.1 ارزیابی کیفیت کارآزمایی بالینی تصادفی مجلات پرستاری Evaluating the Quality of Randomized Trials Published in Persian Nursing Journals with More than 10 Years of Publishing Using the CASP Checklist   Abstract Background & Aim: The quality of Randomized Controlled Trial (RCT) reports can significantly affect trust towards the results. However, the quality of RCTs published in Persian nursing journals has rarely been evaluated. This study aimed to evaluate the quality of RCTs published in Persian nursing journals.   Materials & Methods: This is a descriptive cross-sectional study. The sample included 62 RCTs published from March 2015 to June 2016 in eight Persian nursing journals with at least 10 years of publishing history. A checklist, designed based on the CASP scale, was used to gather data. Descriptive statistics were used to analyze the data. Results: Out of 62 RCT papers, only three fully met the criteria. Only half of the papers used a formula to calculate the sample size. 48.39% of the papers did not report the type of randomization method and 74.20% did not explain how to allocate the participants to study groups. In 51.61% of the RCTs, the study groups were so different, which might have affected the results. In 53.33% of the articles, there was no report about blinding of the study. Although 98.39% of the papers reported the P value of the tests, only 4.84% of them reported the confidence interval. Conclusion: Most of the RCTs had deficiencies in reporting methodology and results. Deficiency in reporting the sample size calculation, randomization and allocation method, blinding method, and the confidence interval, were the most common problems in the RCTs. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2529-en.pdf 2017-12-02 1 9 10.29252/ijn.30.109.1 Appraisal Quality Randomized Clinical Trial Nursing Journals M Adib-Hajbaghery 1 Professor, Trauma Nursing Research Center, School of Nursing and Midwifery, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran. (*Corresponding Author) Tel: +98 31 5550021 Email: adib1344@yahoo.com AUTHOR ME Adib 2 Medical Student, School of Medicine, Bam University of Medical Sciences, Bam, Iran. AUTHOR N Eshraghi Arani 3 MS Student in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran. AUTHOR
OTHERS_CITABLE ارتباط رفتارهای آموزش بالینی مربیان با یادگیری دانشجویان پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی شیراز 1394 چکیده زمینه و هدف: آموزش بالینی قلب آموزش حرفه‌ای پرستاری است. از آنجا که یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده در آموزش بالینی اثر بخش می‌تواند رفتار و عملکرد مربی بالینی باشد، این مطالعه با هدف تعیین ارتباط رفتارهای آموزش بالینی مربیان پرستاری با یادگیری دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام پذیرفت. روش بررسی: این مطالعه توصیفی همبستگی با روش نمونه‌گیری در دسترس به بررسی دیدگاه 128 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشگاه شیراز در خصوص میزان استفاده مربیان بالینی از رفتارهای آموزشی و میزان اثربخشی این رفتارها بر یادگیری دانشجویان پرداخته است. در این مطالعه، از پرسشنامه تأثیرگذاری مدرس بالینی پرستاری (NCTEI) Knox and Morgan استفاده گردید. تجزیه و تحلیل یافته‌ها با نرم افزار  SPSSنسخه شماره 19 و با بهره گیری از آزمون‌های توصیفی، استنباطی و ضریب همبستگی پیرسون صورت پذیرفت. یافته‌ها: بین استفاده از رفتارهای آموزشی توسط مربیان بالینی با تاثیر این رفتارها بر یادگیری دانشجویان پرستاری همبستگی مستقیم و معنی‌داری وجود دارد (001/0, P=71/0r= ). در زمینه میزان استفاده از رفتارهای آموزشی، حیطه‌های توانایی تدریس و ویژگی‌های شخصیتی و نیز در خصوص اثربخشی بر یادگیری، حیطه‌های توانایی تدریس و ارزشیابی به ترتیب بیشترین و کمترین اولویت را دارا بودند. نتیجه‌گیری کلی: رفتارهای مؤثر آموزشی مربیان منجر به بهبود یادگیری دانشجویان پرستاری می‌گردد. براساس این مطالعه، نیاز به ارتقاء شرایط مربیان در زمینه بهره گیری از رفتارهای اثر بخش بالینی در حیطه‌های ویژگی‌های شخصیتی مربی و روشهای ارزشیابی از دانشجویان وجود دارد. در این راستا بهره‌گیری از برنامه‌های مدون آموزشی به منظور ترسیم اهمیت استفاده مربیان بالینی از رفتارهای آموزشی مرتبط با حیطه‌های مذکور و تاثیر آنها بر یادگیری دانشجویان می‌تواند بسیار سودمند باشد. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2534-fa.pdf 2017-12-04 10 22 10.29252/ijn.30.109.10 دانشجویان پرستاری آموزش بالینی مربیان پرستاری یادگیری The Relationship between Educators’ Clinical Behavior and Nursing Students’ Learning in Shiraz University of Medical Sciences in 2015 Abstract Background & Aims: Clinical education is the heart of nursing profession. The available clinical educations do not empower students for gaining clinical competency and skills. Because educator’s performance and behavior is one of the main determinants of effective clinical education, the present study aimed to determine the relationship between educators’ clinical behaviors and students’ learning in shiraz university of medical sciences. Material & Methods: This descriptive, correlational study was conducted on 128 nursing students selected through the convenience sampling. The students’ viewpoints were assessed regarding the extent to which educational behaviors are applied by nursing educators as well as the effectiveness of these behaviors in students’ learning. The data were collected using the Nursing Clinical Teacher Effectiveness Inventory (NCTEI) developed by Knox and Morgan. Then, the data were analyzed by descriptive and inferential statistics and Pearson’s correlation coefficient using the SPSS software version 19. Results: There was a significant positive relationship between the educational behaviors applied by the clinical educators and the effectiveness of these behaviors in nursing students’ learning (P=0.001, r=0.71). Regarding educational behaviors, the results showed that the teaching ability and personality traits had the highest and lowest priority, respectively. Also considering the effectiveness of these behaviors in learning, teaching ability and evaluation gained the highest and lowest priority, respectively. Conclusion: The effective educational behaviors of educators lead to improve the nursing students’ learning. According to the results of the study, there is a need to improve the educators’ conditions for doing effective clinical behaviors in the areas of educators’ personality traits and student evaluation methods. In this regard, the use of educational programs to show the importance of doing educational behaviors related to the mentioned areas by clinical educators and their effects on students learning can be very beneficial. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2534-en.pdf 2017-12-04 10 22 10.29252/ijn.30.109.10 Nursing students Clinical teaching Nursing educators Learning C Torabizadeh 1 Associate Professor of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. AUTHOR FA Hoseini 2 PhD Candidate of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. (*Corresponding Author) Tel: +98 71 36474252 Email: fhosseini23@yahoo.com AUTHOR A Parvane 3 BS Student of Nursing, Students’ Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. AUTHOR Z Yazdanbakhsh 4 BS Student of Nursing, Students’ Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. AUTHOR
OTHERS_CITABLE مقایسه تأثیر آموزش شمارش حرکات جنین در سه ماهه‌ی دوم و سوم بارداری بر دلبستگی مادر- جنین در مادران نخست باردار چکیده زمینه و هدف: دلبستگی مادر- جنین از اجزای اصلی دستیابی به هویت مادری است. یکی از راهکارهای توصیه شده در این مورد، توجه به حرکت جنین است. در این پژوهش تأثیر آموزش شمارش حرکات جنین در سه ماهه دوم و سوم بارداری بر دلبستگی مادر- جنین در مادران نخست باردار بررسی و مقایسه شده است. روش بررسی: در این مطالعه نیمه تجربی 47 مادر باردار از مراکز بهداشتی درمانی منتخب، در سال 1394 به روش نمونه‌گیری آسان انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. نحوه کنترل و ثبت روزانه حرکت‌های جنین به صورت فردی آموزش داده شد. سپس شرکت کنندگان گروه اول از هفته 24 تا 28 و گروه دوم از هفته 28 تا 32 بارداری، به شمارش و ثبت روزانه حرکت‌های جنین در فرم‌های مخصوص پرداختند. پرسشنامه دلبستگی مادر- جنین Cranley در ابتدا و انتهای مداخله در هر گروه تکمیل شد. تجزیه تحلیل داده‌ها با نرم افزار آماری SPSS نسخه 16 و سطح معنی‌داری 05/0>P انجام شد. آزمون آماری تی زوج برای مقایسه میانگین نمره دلبستگی مادر و جنین ابتدا و انتهای مطالعه در هر گروه و آزمون آماری تی مستقل برای مقایسه بین گروهی استفاده شد. یافته‌ها: در ابتدای مداخله میانگین نمره دلبستگی مادر- جنین در گروه اول 62/11 ± 63/86 و در گروه دوم 93/8 ± 50/90 بود و تفاوت آماری معنی‌داری بین دو گروه وجود نداشت. پس از پایان مداخله میانگین نمره دلبستگی در گروه اول و دوم به ترتیب 81/10 ± 30/96 و 40/11 ± 92/95 شد. تغییر ایجاد شده در هر گروه معنی‌دار بود (گروه اول: 001/0>P، گروه دوم: 01/0>P)، اما تغییرات میانگین نمره دلبستگی بین دو گروه معنی‌دار نبود.  نتیجه‌گیری کلی: آموزش شمارش روزانه حرکت‌های جنین در سه ماهه دوم و سوم بارداری تأثیر مشابهی با یکدیگر بر دلبستگی مادر- جنین داشت. برای بررسی دقیق‌تر تأثیر هر مداخله، انجام این مطالعه با گروه کنترل توصیه می‌شود.    http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2536-fa.pdf 2017-12-07 23 31 10.29252/ijn.30.109.23 آموزش ارتباط مادر- جنین حرکت جنین سه ماهه دوم بارداری سه ماهه سوم بارداری A Comparison between the Effect of Education of Fetal Movement Counting during the Second and Third Trimesters on Maternal Fetal Attachment in First Time Pregnant Women Abstract Background & Aim: Maternal-Fetal Attachment (MFA) is one of the most important components in achieving motherhood identity. One of the recommended interventions in this regard is to consider fetal movement. Therefore, the present study evaluated the effect of education of fetal movement counting during the second and the third trimesters of pregnancy on MFA in first-time pregnant women. Materials & Methods: In this semi-experimental study, 47 pregnant mothers were selected through simple sampling from selected health-care centers in 2015.  Then, they were randomly allocated into two groups. Face-to-face training was provided on counting and recording the daily fetal movement. Next, the subjects in the first group counted and recorded the fetal movement in specific forms between the 24th and 28th weeks of pregnancy once a day and the second group did it between 28th and 32nd weeks. Before and after the intervention, both groups completed Cranley’s Maternal-Fetal Attachment Scale. Data analysis was conducted, using SPSS 16, with a significance level of p < 0.05. Paired t-test was used to compare the mean score of MFA before and after the intervention in each group and independent t-test was used for between groups comparison. Results: The mean score of MFA before the intervention in the first group was 86.63 ± 11.62 and in the second group was 90.50 ± 8.93. No significant difference was observed between the two groups. After the intervention, the mean score of MFA was 96.30 ± 10.81 in the first group and 95.92 ± 11.40 in the second group. This change was statistically significant in both groups (first group: p = 0.001, second group: p = 0.01); but the changes of maternal-fetal attachment had no significant difference between the two groups. Conclusions: Education of fetal movement counting during the second and third trimesters had a similar effect on MFA. For more accurate evaluation of the effect of this intervention in different times, it is recommended to perform this study with a control group. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2536-en.pdf 2017-12-07 23 31 10.29252/ijn.30.109.23 Education Fetal movement Maternal fetal relation Second pregnancy trimester Third pregnancy trimester K Salehi 1 PhD candidate in Reproductive Health, Student Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. (*Corresponding Author) Tel:09132348704 E-mail: k_salehi@nm.mui.ac.ir AUTHOR Z Salehi 2 MS in Adult Health Nursing, Shohada Lenjan Hospital, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran AUTHOR Z Sohrabi 3 PhD candidate in Reproductive Health, Student Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran AUTHOR
OTHERS_CITABLE وضعیت سقط جنین در میان زنان کُرد شهر مهاباد در سال 1395 چکیده زمینه وهدف: سقط جنین از جمله عوامل مؤثر بر سلامت مادران بوده و جزو مسائل مهم بهداشتی و اجتماعی است. هدف این مقاله بررسی وضعیت سقط جنین و تعیین میزان شیوع سقط جنین عمدی و غیرعمدی و عوامل مرتبط با آن در زنان کُرد شهر مهاباد می‌باشد. روش بررسی: این پژوهش از نوع مقطعی است که به صورت پیمایشی انجام شده است. حجم نمونه شامل 360 نفر از زنان متأهل با دامنه‏ی سنی 49- 15سال است. از پرسشنامه محقق‏ ساخته برای گردآوری داده‏ها و از روش نمونه‏گیری خوشه‏ای برای تقسیم‏بندی چهارگانه‏ی مناطق و از نمونه‏گیری تصادفی برای انتخاب زنان شرکت کننده استفاده شده است. در تحلیل داده‏ها از نرم‏افزارSPSS  و نرم‏افزار ساختاری PLS و آزمون‌های کای‌اسکوئر و رگرسیون لجستیک با سطح معناداری 05/0 برای تعیین تحلیل روابط بین متغیرها استفاده شد. یافته‏ها: 6/30 درصد کل زنان شرکت‏کننده سابقه‏ی سقط جنین داشتند که 5/34 درصد آنها عمدی بود. غالباً زنان دارای وضعیت اقتصادی‏- ‏اجتماعی پایین، سقط جنین غیرعمدی و زنان دارای وضعیت اجتماعی- اقتصادی بالا، سقط جنین عمدی را تجربه کرده بودند (02/0P=، 421/6 x2=). زنان با تحصیلات بالا و شاغل بیشتر از سایرین سقط عمدی داشتند (001/0P=، 40/28x2=). نتیجه‏ی رگرسیون لجستیک برای نقش فردگرایی، عقلانیت و پایبندی به دین در اقدام به سقط جنین به ترتیب (04/0P=، 612/0 B=)، (02/0P=، 979/0 B=) و (006/0P=، 987/0B=) بوده است. نتیجه‏گیری کلی: نیازهای برآورده‏نشده‏ی تنظیم خانواده و استفاده از روش‌های غیر مطمئن تنظیم خانواده می‏تواند نقش مهمی در افزایش سقط جنین عمدی داشته باشد. این موارد در کنار باورهای دینی و غیردینی زوجین می‏تواند تعین‏کننده‏ی میزان سقط در جامعه باشد. گرایش‌های روزافزون فردگرایی و رشد عقلانیت ابزاری ممکن است تمایل زوجین به کنترل تعداد فرزندان را افزایش داده و لذا شکست روش های تنظیم خانواده منجر به تصمیم به سقط شود. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2538-fa.pdf 2017-12-09 32 43 10.29252/ijn.30.109.32 سقط جنین عمدی دین زنان Abortion among Kurdish Women from Mahabad in 2016 Abstract Background & Aim: Abortion, as one of the factors affecting maternal health, is considered as a health and social problem. This paper aimed to investigate the status of abortion among Kurdish women in Mahabad and to determine the prevalence of spontaneous abortion and induced abortion and its related factors. Materials & Methods: This research is a cross-sectional survey. The study sample size included 360 married women, aged 15- 49 years old. Researcher constructed questionnaire was adopted for collecting data. Using cluster sampling, four regions were selected, and women were chosen through random sampling. Data were analyzed by SPSS and PLS software, and X2 and Logistic regression (P= 0.05) were adopted for analyzing the relationships of variables. Results: A total of 30.6 % of women had experienced abortion and 34.5% of them had induced abortion. Women with high socioeconomic status mostly committed induced abortion and those with low-level socioeconomics had spontaneous abortion (x2 = 6.421, P = 0.02). Women who were employed or had high level of education mostly committed induced abortion (x2 = 28.40, P= 0.001). According to logistic regression, individualism (B = 0.612, P= 0.04), rationality (B = 0.979, P= 0.02), and adherence to religion (B =-0.987, P= 0.006) had significant impacts on committing induced abortion. Conclusion: Unmet needs of women can affect induced abortion. Unmet needs besides religious and secular beliefs may determine the level of induced abortion in society. The increasing tendency toward individualism and instrumental rationality may increase the couples’ tendency to control the number of children. It is the case while the failure of contraception may lead to induced abortion.   http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2538-en.pdf 2017-12-09 32 43 10.29252/ijn.30.109.32 Induced abortion Religion Women M Rezaei 1 Assistant Professor, Department of Social Sciences, Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. (*Corresponding author) Tel: 09183742329 Email: rezaeimehdi1@gmail.com AUTHOR L Partovi 2 Assistant Professor, Department of Social Sciences, Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran AUTHOR
OTHERS_CITABLE تأثیر برنامه غنی سازی روابط زوجین بر دلزدگی رابطه زناشویی از دیدگاه همسران بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس چکیده زمینه و هدف: برنامه غنی سازی روابط یک درمان خانوادگی با رویکرد آموزش روانی و مبتنی بر آموزش مهارت است که هدف آن افزایش رضایت روانشناختی و عاطفی موجود در رابطه زوجین است. هدف مطالعه حاضر تعیین تاثیر برنامه غنی سازی روابط زوجین بر دلزدگی رابطه زناشویی از دیدگاه همسران بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس بود. روش بررسی: این مطالعه نیمه تجربی بر روی 80 نفر از بیماران و همسران بیماران مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلروزیس عضو مرکز ام اس شهر زاهدان در سال 1395 انجام شد. نمونه‌ها به طور تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه اندازه‌گیری دلزدگی زوجین (Couple Burnout Measurement) بود. گروه مداخله پنج جلسه برنامه غنی سازی رابطه زوجین را دریافت کردند. گروه کنترل هیچ گونه مداخله‌ای جز برنامه‌های معمول انجمن دریافت نکردند. 12 هفته پس از آخرین جلسه مشاوره، دلزدگی رابطه زناشویی هر دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفت. داده‌ها به کمک آزمون‌های آماری تی مستقل، تی زوجی ، کای دو و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: میانگین نمره میزان دلزدگی رابطه زناشویی از دیدگاه همسران بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس، پس از اجرای برنامه غنی سازی روابط زوجین در گروه مداخله به طور معنی‌داری از 80/21 ± 17/86 به 93/12 ± 57/51 در مقایسه با گروه کنترل (از 43/21 ± 42/84 به 64/21 ± 55/87) کاهش یافت (05/0>P). نتیجه‌گیری کلی: با توجه به تأثیر مثبت برنامه غنی سازی روابط زوجین در کاهش دلزدگی، استفاده از این رویکرد به منظور ارتقای کیفیت رابطه زناشویی به عنوان یکی از منابع حمایتی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس توصیه می‌شود. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2542-fa.pdf 2017-12-11 44 53 10.29252/ijn.30.109.44 مولتیپل اسکلروزیس زوجین دلزدگی ارتباط Effect of a Couples’ Relationship Enrichment Program on the Couple Burnout from the Perspective of Spouses of Patients with Multiple Sclerosis Abstract Backgrounds & Aim: A relationship enrichment program involves family therapy with psychosocial training and skill-based approach that aims to improve couples’ psychological and emotional satisfaction. The aim of current study was to determine the effect of a couples’ relationship enrichment program on couple burnout from the perspective of spouses of patients with multiple sclerosis (MS). Materials & Methods: A quasi experimental study was conducted in 2016 on 80 patients with MS and their spouses who were members of MS center in Zahedan. The participants were randomly divided into two groups including control and intervention The Couple Burnout Measurement was used to collect the required data. The individuals in the intervention group participated in a five-session couples’ relationship enrichment program. The control group did not receive any intervention except routine programs. Marital burnout was evaluated in two groups 12 weeks after the last session. Data were analyzed by independent t-test, paired t-test, chi-square and analysis of covariance.  Results: After the implementation of the couples’ relationship enrichment program, the mean score of  couple burnout in the intervention group significantly decreased from 86.17 ± 21.80 to 51.57 ± 12.93 in comparison with the control group (from 84.42 ± 21.43 to 87.55 ± 21.64) (P<0.05). Conclusion: Considering the positive effect of couples’ relationship enrichment program on reducing couple burnout from the perspective of spouses, the application of the program is recommended to improve marital relationship quality as the most important sources of support for patients with MS. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2542-en.pdf 2017-12-11 44 53 10.29252/ijn.30.109.44 Multiple sclerosis Couple Burnout Relationship A Navidian 1 Associate Professor, Community Nursing Research Center, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran. AUTHOR N Rezaee 2 Assistant Professor, School of Nursing and Midwifery, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran AUTHOR M Shakiba 3 Associate professor, School of Medicine, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran. (*Corresponding Author) Tel: 09151411225 E mail: dr.mansoorshakiba2006@gmail.com AUTHOR F Baniasadi 4 MS in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran AUTHOR
OTHERS_CITABLE تحلیل مفهوم "خود پنداری" در کودکان کار خیابانی چکیده و هدف: پنداشت از خود یا خود پنداری درک و تصور فرد در مورد خود است. خود پنداری بر وضعیت روحی- روانی و آموزشی فرد تأثیر بسزایی داشته و می‌تواند موجب رشد و تعالی فرد و یا آسیب‌های متعدد گردد. خود پنداری کودکان کار عامل مهمی در پیشگیری از آسیب و ارائه خدمات مورد نیاز به آنان است. هدف از این تحلیل، واضح سازی مفهوم خود پنداری کودکان کار خیابانی در مقایسه با تعاریف کلاسیک آن است. روش بررسی: در این مطالعه از روشWalker  و Avant برای تحلیل مفهوم استفاده شد. به همین منظور پس از مرور گسترده منابع، مقالات کمی و کیفی مرتبط مورد بررسی قرار گرفت و بر آن اساس تعریف، کاربردها، ویژگی‌ها، مقدمات، پیامدها و ارجاعات تجربی مفهوم پنداشت از خود استخراج شد. یافته ها: کودکان کار به دلیل شرایط خاص زندگی خود مجبور به کار کردن هستند و همین امر منجر به ایجاد تغییرات مثبت و منفی در خود پنداری آنها نسبت به سایر همسالان خود شده است. از جمله ویژگی‌های شاخص خود پنداری در این کودکان می‌توان به "آگاهی از توانمندی به صورت احساس مسئولیت در قبال خانواده و استقلال مالی"، "برقراری تعامل با دیگران و تشکیل گروه‌های حمایتی در عین رقابت با یکدیگر"، "تأثیر پذیری ابعاد درونی و بیرونی پنداشت از خود با متغیرهای مختلف"، "انعطاف‏پذیری و تأثیرپذیری با آموزش"، "پذیرش و سازگاری با وضعیت موجود" و همچنین "عدم شناخت راهکارهای مقابله با آسیب" اشاره کرد. نتیجه‌گیری کلی: مفهوم خود پنداری در کودکان کار باید با توجه به تعاریف کلاسیک به شکل عمیق‌تری مورد مقایسه و بررسی قرار گیرد تا با ارائه حمایت های مورد نیاز و آموزش بر اساس نیازهای آنها، از آسیب‌های جسمی، روحی و اجتماعی پیشگیری گردد.   http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2553-fa.pdf 2017-12-13 54 66 10.29252/ijn.30.109.54 خود پنداری کودکان کار تحلیل مفهوم A Concept Analysis of Self-Concept in Street Child Laborers Abstract Background & Aim: Self-concept or self-perception is a person’s own imagination and idea about himself/herself. Self-concept has a competent effect on one’s psychological and educational conditions, and can lead to either the individual’s growth and excellence or multiple harms. Self-concept in child laborers is an important factor in harm prevention and the provision of their required services. This analysis aims to clarify the self-concept in street child laborers compared with its classic definitions. Materials & Methods: This concept analysis study was done using Walker & Avant approach. After an extensive review of the relevant articles, all papers with quantitative and qualitative research design were assessed, and based on that, the definition, uses, attributes, antecedents, consequences, and empirical referents of self-concept were extracted. Results: Street child laborers have to work because of their living conditions, and this fact has led to positive and negative changes in their self-concept. Specific traits of self-concept in child laborers are "being aware of  own potential as a sense of responsibility towards family, and financial independence", "interacting with others and forming support groups while competing with each other", "the influence of various variables on internal and external dimensions of self-concept", "being flexible and influenced by education", "acceptance and compatibility with the existing status" and "lack of understanding of the ways to deal with the harm". Conclusion: The self-concept in street child laborers should be deeply studied and compared to its classic definition to prevent physical, psychological and social harms by providing the required support and needs-based training. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2553-en.pdf 2017-12-13 54 66 10.29252/ijn.30.109.54 Keywords: Self-concept Child Laborers Concept Analysis B Tabarsy 1 . PhD Candidate in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. AND Instructor, Department of Nursing, Islamic Azad University (Tehran Medical Sciences Branch), Tehran, Iran. AUTHOR MA Cheraghi 2 Professor, Department of Critical Nursing, School of Nursing & Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. AUTHOR SH Pashaeypoor 3 Assistant Professor, Department of Community Health Nursing, School of Nursing & Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran AUTHOR SA Sadat Hoseini 4 Assistant Professor, Department of Pediatric Nursing, School of Nursing & Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. (*Corresponding Author) Tel: +982161054423 Email: ashoseini@tums.ac.ir AUTHOR
OTHERS_CITABLE بررسی نقش تعدیل‌گر عزت نفس در رابطه بین اصطکاک اجتماعی و فرسودگی شغلی در پرستاران بیمارستان‌های خیریه شهر مشهد چکیده زمینه و هدف: یکی از نقش‌های اساسی پرستاران در فعالیت‌های روزانه ارتباط با افراد است و آنان بطور مستمر با مددجویان، خانواده آنان و دیگر اعضای تیم بهداشتی در ارتباط هستند و در برابر سلامت و زندگی آنان مسئولند. از سوی دیگر فرسودگی شغلی از عوامل مؤثر بر ارتباط و کیفیت مراقبت از بیمار شناخته شده است، شناخت عوامل تاثیرگذار بر فرسودگی شغلی پرستاران و متغیرهای دخیل در این تاثیر جهت ارتقاء کیفیت خدمات حوزه بهداشت و درمان مفید خواهد بود. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش تعدیل گر عزت نفس در رابطه بین اصطکاک اجتماعی و فرسودگی شغلی پرستاران شاغل در بیمارستان‌های خیریه شهر مشهد است. روش بررسی: روش پژوهش، توصیفی از نوع تحلیلی- پژوهشی است و جامعه آماری این پژوهش تمامی پرستاران بیمارستان‌های خیریه شهر مشهد می‌باشند. ابزار جمع آوری داده‌ها سه پرسشنامه استاندارد اصطکاک اجتماعی  Duffyو همکاران، فرسودگی شغلی از Maslach و  Jacksonو عزت نفس ازTinakon  و  Nahathai‌است. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه و به ترتیب 98/0، 95/0 و 91/0 می‌باشد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، از نرم افزار Amos استفاده شد و داده ها با استفاده از معادلات ساختاری و رگرسیون سلسله مراتبی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته‌های تحقیق، تأثیر اصطکاک اجتماعی بر فرسودگی شغلی را مورد آزمون قرار می‌دهد که با ضریب تأثیر 4/0 در سطح تشخیص 05/0 معنی‌دار است. تأثیر هر دو مؤلفه اصطکاک اجتماعی بر فرسودگی شغلی معنی‌دار است؛ اصطکاک همکار بر فرسودگی شغلی با ضریب تأثیر 56/0 که کمتر از 9/0است، تأثیر دارد. اصطکاک مدیر بر فرسودگی شغلی با ضریب تأثیر 04/0 که 9/0 است، تأثیر دارد. همچنین عزت نفس تأثیر اصطکاک اجتماعی بر فرسودگی شغلی را تعدیل کرد. نتیجه‌گیری کلی: مدیران پرستاری می‌توانند با شناسایی عوامل بوجود آورنده اصطکاک اجتماعی و کاهش یا حذف آنها در محیط کار پرستاران از فرسودگی شغلی آنها بکاهند. همچنین استفاده از تکنیک‌هایی جهت افزایش عزت نفس پرستاران نیز می‌تواند در کاهش فرسودگی شغلی آنها مؤثر باشد. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2556-fa.pdf 2017-12-16 67 79 10.29252/ijn.30.109.67 عزت نفس اصطکاک اجتماعی فرسودگی شغلی پرستاران The Moderating Role of Self-esteem between Burnout and Social Undermining in the Nurses of Charity Hospitals in Mashhad Abstract Background & Aim: communication with the board of nursing as well as patient and their families are one of the most important daily activities of nurses. On one hand, Nurses are in close contact with people and are responsible for their health and life, and on the other hand, burnout influences the quality of patient care. Therefore, the identification of factors affecting the burnout of nurses and the variables involved in this effect will be helpful in improving the quality of health services. The purpose of this study is to investigate the moderating role of self-esteem between social undermining and burnout of nurses working in charity hospitals in Mashhad city. Materials  &Methods: The current study is an analytical survey. The statistical population was the nurses of charity hospitals in Mashhad city in 2015. The Duffy et al questionnaire was used to measure social undermining, the Maslach & Jackson questionnaire was used to measure burnout, and the Tinakon & Nahathaiquestionnaire was used to measure self-esteem. The Cronbach alpha of questionnaire was .0.91 for social undermining, 0.95 for burnout and 0.98 for self-esteem . Data were analyzed by structural equation modeling and hierarchical multiple regression. Results: Social undermining (β=.40) and its components i.e. colleague’s social undermining (β=.56) and manager’s social undermining (β=.04) had a significant impact on burnout. In addition, self-esteem moderated the effect of social undermining on burnout (p<.05). Conclusion: Nursing managers can reduce nurses’ burnout by identifying and eliminating the factors causing social undermining at the workplace. Furthermore, utilizing the techniques to increase the nurses’ self-esteem may reduce their burnout. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2556-en.pdf 2017-12-16 67 79 10.29252/ijn.30.109.67 Self-esteem Social undermining Burnout Nurses F Rahimnia 1 Professor, Management Department, Faculty of Economic and Administrative Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran. (*Corresponding Author) Tel: 05138803000 Email: r-nia@um.ac.ir AUTHOR S Sadeghian 2 Ph.D. Candidate of Human Resource Management, Faculty of Economic and Administrative Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran AUTHOR P Yazdani 3 Ph.D. Candidate of Human Resource Management, Faculty of Economic and Administrative Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran AUTHOR
OTHERS_CITABLE "گزارش کوتاه" تأثیر آموزش اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری بر آگاهی و نگرش پرستاران چکیده زمینه و هدف: سیستم اعتباربخشی در پرستاری یک سیستم ارزیابی است که به توانمندی پرستاران اعتبار می‌بخشد. با توجه به این که پرستاران توانایی منحصر به فردی برای اجرا و نظارت بر فرآیند اعتباربخشی دارند بنابراین فرآیندهای اعتباربخشی به وسیله عملکرد پرستاران تحت تأثیر قرار می‌گیرد. این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری بر نگرش و آگاهی پرستاران طراحی شده است. روش بررسی: این مطالعه نیمه تجربی روی 30 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان علوی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی اردبیل انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری استفاده شد. در ابتدا نمونه‌ها از نظر میزان آگاهی و نگرش در مورد اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس یک دوره آموزشی در مورد معیارها، ممیزی‌ها، چک لیستها و شاخص‌های اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری به آن‌ها آموزش داده شد و دو ماه بعد مجدداً آگاهی و نگرش آن‌ها ارزیابی شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 19 و آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: میانگین نمره آگاهی پرستاران از اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری قبل از مداخله 80/16 ± 23/121 بود که پس از مداخله آموزشی به 33/14 ± 53/141 افزایش یافت (001/0P=). مداخله آموزشی منجر به افزایش نمره تمامی ابعاد آگاهی به‌جز تجهیزات و امکانات شده بود (153/0P=). همچنین مداخله آموزشی بر روی نگرش پرستاران نسبت به اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری تاثیر معنی دار نداشت (219/0P=). نتیجه‌گیری کلی: آموزش منجر به افزایش آگاهی در مورد اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری می‌شود. اجرای مداخلات خاص در جهت تغییر در نگرش و آگاهی پرستاران برای عملیاتی کردن اعتباربخشی خدمات بالینی پرستاری ضروری به نظر می‌رسد. http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2558-fa.pdf 2017-12-19 80 87 10.29252/ijn.30.109.80 اعتباربخشی آگاهی نگرش پرستار “Short Comunication” The Effect of Clinical Nursing Services Accreditation Training on the Knowledge and Attitude of Nurses Abstract Background & Aim: Accreditation refers to the systematic assessment of health care centers based on certain standards. The nursing accreditation system is a system that evaluates the capabilities of nurses. Given that nurses have ability to implement and monitor the accreditation process, accreditation process is influenced by nurses’ performance. The present study was conducted to evaluate the effect of educating clinical nursing service accreditation on the attitude and knowledge of nurses. Material & Methods: This semi-experimental study was conducted on 30 nurses working at Alavi hospital affiliated to Ardebil University of Medical Sciences. Data were collected using a researcher-made questionnaire on knowledge (41 items) and attitude (18 items) towards clinical nursing service accreditation. At first, participants were evaluated regarding their level of knowledge and attitude about clinical nursing service accreditation. Then, samples participated in an educational course about the criteria, audits, checklists and the indicators of clinical nursing service accreditation. Two months later, their level of knowledge and attitude were re-evaluated. Data were analyzed by SPSS19 using descriptive and inferential statistics. Results: The mean score of nurses’ knowledge about clinical nursing service accreditation before the intervention was 121.23 ± 16.80 that increased to 141.53 ± 14.33 after the intervention (P= 0.001). The educational intervention led to increase the scores in all the aspects of knowledge except for equipment and facilities (P=0.153). However, the educational intervention had no significant effect on the attitude of nurses towards clinical nursing service accreditation (P=0.219). Conclusion: Education would increase the knowledge about clinical nursing service accreditation. Performing specific interventions for changing nurses’ attitude to operate clinical nursing service accreditation seems necessary.   http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2558-en.pdf 2017-12-19 80 87 10.29252/ijn.30.109.80 Accreditation Knowledge Attitude Nurse F Mir-Habibi 1 MS, Department of Nursing, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran AUTHOR M Salsali 2 Professor, Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. (*Correspondig Author) Tel: +98 9123199223 Email: m_salsali@hotmail.com AUTHOR T Nasrabadi 3 Assistant Professor, Department of Nursing, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran AUTHOR